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23.《教育——财富蕴藏其中》

联合国教科文组织国际21世纪教育委员会

教育科学出版社

内容简介：《教育:财富蕴藏其中》该报告除前言外，分为三个部分。第一部分——前景，包

括：第1章（从基层社会到世界性社会），第2章（从社会团结到民主参与），第3章（从经

济增长到人的发展）；第二部分——原则，包括：第4章（教育的四个支柱），第5章（终身

教育）；第三部分——方针，包括：第6章（从基础教育到大学），第7章（教师在探索新的

前景），第8章（教育的选择：政治当局的作用），第9章（国际合作：地球村的教育问题。

另有结束语和8个附件。

《教育:财富蕴藏其中》内容涵盖了未来教育改革和发展的主要方面，并从理论与实际相

结合上提出了迎接挑战的对策建议。其内容之丰富、新颖、深刻，堪称是里程碑性的教育文

献，实属每一个教育工作者和关心教育事业的人们所不可不读的经典之作。

《教育——财富蕴藏其中》一书的内容是1996年联合国教科文组织发表的、以当时欧

盟主席雅克·德洛尔为主席的国际21世纪教育委员会提交的题为《教育——财富蕴藏其中》

的报告。《教育——财富蕴藏其中》是联合国教科文组织历时三年在世界范围广泛咨询和分

析过程的成果，是通过对世界教育的考察、在迎接新世纪的社会变迁中对教育的未来进行总

体性思考的一部经典之作，堪称里程碑性的教育文献。报告着眼未来的大目标，从全球范围

内透视教育问题，视野广阔，并且针对当代发展，指出了对教育的要求和预测，具有很强的

时代气息。另一个突出方面在于它的超前性，它试图回答21世纪将遇到的挑战和应当遵循

的发展模式，提出了教育社会化、教育大众化、教育多样化、教育个性化、教育信息化、教

育国际化的21世纪教育发展的新趋势。

该书提到“教育在个人发展和社会发展中都起着基础性的重要作用”，从新的视角探讨了教育

制度将更多样化，而多种教育制度的价值将更加得到提升，强调了教师的关键作用和改善其

培训、社会地位和工作条件的必要性。不管对不对，教师有孤独感；这不仅因为他从事的是

一种个体劳动，而且也因为教育激起了过多的期望。书中的序言提到：教育：必要的“乌托

邦”，的确大家也有同感，教育应该是神圣的、纯洁的、理想的；其中有一段内容正好适合

现在的新课改，“要使改革的战略获得成功，不管怎样，没有教师的协助及积极参与，任何

改革都不能成功。这正是委员会建议优化关注教育工作者的社会、文化和物质地位的一种理

由。”。文章提到了一些社会化的问题“、扩1大地球村的国际合作2、从基层社区到世界性

社会3、人类活动的全球化4、了解世界，了解他人5、从社会和谐到民主参与6、教育与社

会和谐的危机7、教育与社会动力：若干行动原则8、公民教育与公民实践9、信息社会与

学习社会10、从经济增长到人的发展，经济进步的首要动力室科学和教育，但从更开阔的

眼光看，教育更是促进了人的发展。11、知识资源的不平等分配，人才流向富国。

该书其中核心之一就是“教育的四个支柱”。教育即应提供一个复杂的、不断变化的世

界的地图，又应提供有助于在这个世界上航行的指南针。对未来教育的展望，仅从数量上满

足对教育的那种无止境的需求既不可能也不合适。为了与其整个使命相适应，教育应围绕四

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种基本学习加以安排，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存；可以说，这四种

学习将是每个人一生中的知识支柱。

1）学会求知，即获取理解的手段，必须把相当广泛的常识与就少量问题进行深入研究

的可能性结合起来，这种常识可以说是接受终生教育的许可证。这种学习更多的

是为了掌握认识的手段，而不仅是获