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23.《马说》课件(共66张ppt)

一、课文简介

《马说》是唐代文学家韩愈的一篇著名散文。该文以马为喻，借物抒情，通过对马的描绘，抒发了作者对人才被埋没、不遇明主的感慨。文章以“世有伯乐，然后有千里马”开篇，点明了千里马的存在需要伯乐的发现和认可。韩愈通过对千里马的描述，揭示了人才的宝贵和发掘人才的重要性。文章语言简练，寓意深刻，堪称古代散文的佳作。

在《马说》中，韩愈通过对马的形象塑造，展现了马的卓越品质和不幸遭遇。文中提到“马之千里者，一食或尽粟一石”，形象地描绘了千里马的高能耗和高价值。然而，尽管千里马拥有非凡的才能，却往往因为不被赏识而“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，这不禁让人感叹人才的悲剧。韩愈以此表达了自己对于社会不公和人才埋没的愤懑之情。

《马说》不仅是一篇关于人才的文章，更是一篇具有普遍意义的社会批判之作。韩愈通过马的命运，反映了当时社会的现实问题，即人才的选拔和使用机制存在问题。他批评了那些只重门第、不重人才的官僚，呼吁社会重视人才的培养和选拔。文章中的“千里马常有，而伯乐不常有”一句，成为了千古传颂的名言，激励着无数有志之士勇敢追求自己的理想，并期待着能够遇到自己的“伯乐”。

二、作者背景与写作背景

(1)韩愈，唐代著名文学家、思想家，字退之，河南河阳（今河南孟州）人，生于公元768年，卒于公元824年。韩愈自幼聪颖，勤奋好学，二十岁时中进士，此后历任监察御史、中书舍人等职。韩愈在文学上的成就主要体现在散文创作上，他的散文被誉为“古文运动”的代表，对后世散文创作产生了深远影响。韩愈一生创作了大量的诗文，据统计，其著作共有四百余卷，包括《韩昌黎集》、《韩诗外传》等。

(2)韩愈生活的唐代，正值中国封建社会的繁荣时期，政治、经济、文化等方面都取得了显著成就。然而，在当时的社会背景下，科举制度逐渐僵化，官场腐败，人才选拔机制存在诸多问题。韩愈对此深感忧虑，他认为，只有通过改革科举制度，选拔真正有才能的人才，才能使国家强盛。在他的推动下，唐代进行了一系列的科举制度改革，如增加进士科目、放宽录取标准等，这些改革对唐代及后世产生了积极影响。

(3)《马说》这篇文章的写作背景，与韩愈个人经历和社会现实紧密相关。韩愈曾任监察御史，负责监察地方官吏，期间他目睹了许多有才之士因为种种原因未能得到重用，而许多无德之人却占据了高位。这种社会现象让韩愈深感痛心，他通过《马说》这篇文章，借马喻人，批判了当时社会的不公现象，表达了自己对于人才重视和选拔的强烈愿望。同时，《马说》也体现了韩愈“文以载道”的文学理念，即文学创作应该具有深刻的思想内涵和社会责任感。

三、课文分析

(1)《马说》一文以马为喻，通过对马的描述，巧妙地表达了作者对人才问题的深刻思考。文章开篇即点明“世有伯乐，然后有千里马”，强调人才被发现和重视的重要性。在接下来的篇幅中，韩愈详细描绘了千里马的形象，从“马之千里者，一食或尽粟一石”到“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，通过对马食量、能力、命运的对比，突显了人才的珍贵和被埋没的悲哀。此外，文章还通过对伯乐的描述，反映了社会对人才的识别和培养的期待。

(2)《马说》的篇章结构严谨，层次分明。文章以“马”为线索，分为三个层次展开论述。首先，通过对比“千里马”与“普通马”，揭示了人才与平庸者的区别；其次，通过对比“千里马”的遭遇，批判了社会对人才的埋没和不公；最后，通过对伯乐的赞美，表达了作者对人才的重视和期待。这种结构安排使得文章层次清晰，逻辑严密，具有很强的说服力。

(3)在语言运用上，《马说》简洁明快，寓意深刻。韩愈运用比喻、对比等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。例如，“千里马常有，而伯乐不常有”这一句，既揭示了人才与伯乐的稀缺性，又表达了作者对人才重视的强烈愿望。此外，文章中的许多句子，如“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，简洁有力，发人深省，成为千古传颂的名句。这些语言特点使得《马说》成为了一篇具有极高文学价值和思想价值的佳作。

四、课文翻译与注释

(1)原文：“世有伯乐，然后有千里马。”

翻译：“Intheworld,therearefirstthosewhorecognizetalent,thentherearethethousand-milehorses.”

注释：伯乐，相传为春秋时期善相马的人，这里比喻善于发现和识别人才的人。千里马，古代传说中的良马，日行千里，比喻有卓越才能的人。

(2)原文：“千里马常有，而伯乐不常有。”

翻译：“Thousand-milehorsesareoftenfound,butthemenlikeBaopoarenot.”

注释：此句强调人才的稀缺和发现人才的困难。千里马比喻有才能的人，伯乐比喻能发现和使用人才的人。

(3)原文