课题申报参考：认知科学视域下的史诗歌手记忆研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《认知科学视域下的史诗歌手记忆研究》

课题设计论证

认知科学视域下的史诗歌手记忆研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状：

史诗研究现状：史诗作为一种古老的口头文学形式，长期以来在文学、人类学、民俗学等领域得到了广泛研究。学者们主要关注史诗的内容、结构、传播方式及其文化意义，但对史诗歌手的记忆机制研究较少。

认知科学研究现状：认知科学近年来在记忆、语言处理、知识表征等领域取得了显著进展，尤其是在长期记忆、工作记忆、记忆编码与提取等方面。然而，这些研究成果尚未充分应用于史诗研究领域。

交叉研究现状：尽管已有学者尝试将认知科学与文学研究结合，但针对史诗歌手记忆的跨学科研究仍处于起步阶段，缺乏系统性和深入性。

2.选题意义：

理论意义：将认知科学的理论和方法引入史诗研究，有助于揭示史诗歌手如何记忆、组织和传播长篇史诗的认知机制，为口头文学研究提供新的理论视角。

实践意义：通过研究史诗歌手的记忆策略，可以为现代教育、记忆训练等领域提供借鉴，尤其是在如何记忆和传播复杂信息方面具有实际应用价值。

跨学科意义：本研究将促进文学研究与认知科学的交叉融合，推动跨学科研究的发展，为其他口头传统的研究提供方法论参考。

3.研究价值：

学术价值：填补史诗研究与认知科学之间的研究空白，深化对史诗口头传播机制的理解，推动史诗研究的理论创新。

文化价值：史诗作为民族文化的重要组成部分，研究其记忆机制有助于保护和传承非物质文化遗产，增强文化自信。

应用价值：研究成果可为教育、心理学、人工智能等领域的记忆研究提供新的思路和方法。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标：

揭示史诗歌手记忆长篇史诗的认知机制，探讨其记忆策略和记忆组织形式。

构建认知科学视域下的史诗记忆理论框架，为口头文学研究提供新的理论支持。

通过实证研究，验证认知科学理论在史诗记忆研究中的适用性，并提出相应的记忆模型。

2.研究内容：

史诗记忆的认知机制：探讨史诗歌手如何通过长期记忆和工作记忆的结合，记忆和再现长篇史诗。

记忆策略与组织形式：分析史诗歌手在记忆史诗时使用的策略，如分块记忆、联想记忆、重复记忆等，并研究史诗内容的组织形式对记忆的影响。

记忆与口头传播的关系：研究记忆机制如何影响史诗的口头传播，探讨记忆与口头表达之间的互动关系。

跨文化比较：选取不同文化背景下的史诗传统，比较不同文化中史诗歌手的记忆机制和策略，探讨文化差异对记忆的影响。

3.重要观点：

史诗歌手的记忆不仅仅是简单的信息存储，而是一个复杂的认知过程，涉及记忆编码、存储、提取和再现等多个环节。

史诗的记忆策略与史诗的结构、语言特征和文化背景密切相关，不同文化中的史诗歌手可能采用不同的记忆策略。

认知科学的记忆理论可以为史诗研究提供新的解释框架，帮助理解史诗如何通过口头传播得以保存和传承。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路：

本研究将采用跨学科的研究思路，结合认知科学的理论框架和史诗研究的传统方法，探讨史诗歌手的记忆机制。

首先，通过文献综述梳理史诗研究和认知科学的相关理论，构建理论框架；其次，通过田野调查和实验研究，收集史诗歌手的记忆数据；最后，通过数据分析，验证理论假设并提出新的记忆模型。

2.研究方法：

文献研究法：系统梳理史诗研究和认知科学的相关文献，构建理论框架。

田野调查法：选择具有代表性的史诗传统，进行实地调查，收集史诗歌手的记忆数据。

实验研究法：通过认知心理学的实验方法，模拟史诗歌手的记忆过程，验证记忆策略的有效性。

比较研究法：对不同文化背景下的史诗记忆机制进行比较，探讨文化差异对记忆的影响。

3.创新之处：

理论创新：首次将认知科学的记忆理论系统应用于史诗研究，提出史诗记忆的认知模型，填补了该领域的研究空白。

方法创新：结合田野调查和实验研究，采用跨学科的研究方法，突破了传统史诗研究的单一视角。

视角创新：从认知科学的视角重新审视史诗的口头传播机制，为史诗研究提供了新的解释框架。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础：

学术基础：研究团队在史诗研究和认知科学领域均有丰富的研究经验，具备跨学科研究的理论基础。

数据基础：已有大量的史诗文本和口头传播的田野调查数据，为本研究提供了丰富的研究素材。

技术基础：研究团队熟悉认知心理学的实验方法，具备进行记忆实验的技术条件。

2.条件保障：

团队保障：研究团队由文学、心理学、人类学等多学科背景的学者组成，具备跨学科合作的能力。

资金保障：已获得相关科研项目的资金支持，能够保障研究的顺利进行。

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