杜甫《登高》课件.pptVIP

*******************杜甫《登高》ppt课件本课件旨在帮助学生深入理解杜甫《登高》这首诗的创作背景、思想内容以及艺术特色。通过图文并茂的方式，引导学生感受诗歌的意境，并理解诗歌中所蕴含的深刻情感。杜甫简介唐代诗人字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”，后世称其为“杜甫”。出生于公元712年出生于今陕西省西安市，祖籍河南巩义。诗歌成就杜甫的诗歌创作以现实主义著称，被称为“诗圣”。《登高》创作背景1安史之乱战乱频仍，百姓流离失所。2个人遭遇漂泊无依，颠沛流离，身处逆境。3登高望远触景生情，感怀身世。杜甫在安史之乱爆发后，流离失所，目睹了战乱的残酷和百姓的苦难。他漂泊无定，内心充满忧国忧民的思想。在《登高》这首诗中，杜甫登高远望，触景生情，将个人的身世之感与国家命运相结合，表达了对战乱的悲愤和对和平的渴望。作品结构分析结构严谨全诗共八句，四联，每联均为对偶句。首联点明时间地点，次联写登高所见，三联抒发感慨，末联总结全诗。层次分明前两联写景，景中寓情，展现诗人登高远眺的景象。后两联抒情，情景交融，表达诗人心中郁结的忧愁和愤懑之情。登高抒怀杜甫在《登高》中表达了深沉的忧国忧民情怀，以及对自身命运的感叹。他站在高处，眺望远方，看到的是一片萧瑟的景象，这反映了他内心深处的苦闷和悲伤。诗人将个人的情感融入到广阔的自然景物中，表达了对国家命运的担忧，以及对个人命运的无奈。意境分析11.苍凉悲壮杜甫以悲凉的笔触，表达了对国家命运的忧虑和对自身命运的无奈。22.沉郁雄浑诗歌语言沉郁雄浑，意境深远，表达了杜甫深沉的思想和忧国忧民的情怀。33.旷达雄健诗歌中展现出杜甫不屈不挠的精神和坚定的信念。44.感慨万千诗歌表达了杜甫对人生的感悟，表达了对美好生活的向往。诗歌风格特点写实风格杜甫以其写实风格著称，作品多取材于现实生活，描绘了唐代社会动荡不安的景象，以及人民的苦难。情感真挚杜甫的诗歌充满了真情实感，表达了对国家和人民的深切关怀，以及对命运的感叹。古典韵味杜甫的诗歌具有浓厚的古典韵味，语言精炼，结构严谨，意境深远。忧郁沉重杜甫的诗歌中常常流露出忧郁沉重的感情，反映了诗人对社会现实的深刻思考和对人生命运的感叹。主题思想家国情怀诗歌表达了杜甫对国家命运的深刻忧虑，以及对百姓疾苦的深切同情。个人心境诗歌反映了诗人身处乱世，饱经忧患，却又依然心怀希望，积极进取的复杂心境。登高望远诗歌表达了诗人对人生的思考，以及对自然景色的感叹，展现出诗人深邃的思想和高尚的情操。诗歌形式七言律诗《登高》属于七言律诗，共八句，每句七字，平仄相间，音韵和谐。律诗要求首句和尾句必须对仗，二、四、六句也必须对仗。平仄格式平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。修辞手法11.对偶诗中运用大量对偶，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，增强了诗歌的节奏感和韵律美。22.拟人将无生命的物体赋予人的情感，如“无情落木”，“不尽长江”，使自然景物更加生动形象。33.比喻以“白头”比喻年老，以“黄河”比喻时光流逝，使抽象的概念具体化，更易于理解。44.排比运用排比句式，如“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，表达了诗人悲愤交加的情感。登高意义探讨登高望远诗人登高远眺，将视野扩展到更广阔的空间，表达了一种积极向上的精神追求。借景抒情登高不仅是空间上的升高，更是精神境界的提升，诗人借景抒情，表达了对国家、对人生的感慨。感悟人生登高所见，引发了诗人对人生的思考，表达了对命运的无奈和对理想的坚持。历史传承登高这一主题在古代诗歌中具有悠久的传统，表达了历代文人对人生和社会的思考。诗人生平际遇杜甫一生颠沛流离，经历了安史之乱的战乱和社会动荡。他曾任官，也曾漫游各地，饱尝了离乱之苦和世态炎凉。诗歌中流露出他忧国忧民的情怀和对人生的深刻思考。时代背景盛唐气象唐朝经济繁荣，社会安定，文化昌盛，国力强盛，呈现出一派盛世景象。人民生活富裕，社会风气开放，思想活跃，为诗歌创作提供了良好的社会环境。天下动荡安史之乱后，唐朝国力衰败，社会动荡，人民生活困苦，诗人杜甫也深受其害，其诗歌作品多反映了这种时代背景。政治腐败唐朝后期，政治腐败，官僚机构臃肿，统治阶级奢靡腐化，社会矛盾尖锐，给人民带来了深重的灾难。诗人视角登高望远杜甫站在高处，远眺四方，目光所及之处，是广阔的江山。感伤情绪诗人看到的是战乱后的残破景象，内心充满了悲伤和无奈。历史反思杜甫站在历史的高度，反思