劳动之苦与劳动之美++写作指导+统编版高中语文必修上册.pptx

劳动的苦与美

必修上册第二单元主题作文

时间：2024.12

致敬莎动者

LEE

阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，劳动让人“吃苦”。《插秧歌》描绘一家四口农忙时冒雨插秧的紧张生活，表现出农事的辛苦与繁忙；“全国劳动模范”张秉贵晚上下班后，也会“感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙”。

也有人说，劳动孕育着美。劳动时，人与环境融为一体、自然和谐，既展示者劳作体态的优美，又使劳动者浑然忘我，获得了纯粹的审美体验……

劳动之“苦”与劳动之“美”之间似乎是矛盾的，对此，你的看法如何?或请你结合社会生活和自己的人生体验加以阐述，写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

审题立意

作文材料由两段观点组成。第一段写劳动之“苦”,用了《插秧歌》和张秉贵作例子，写劳动过程中身体上的承受的辛苦。第二段写劳动之“美”。这种美既体现在人与自然的和谐美，也体现在劳动者的形体美，还体现在劳动时的精神状态之美。

作文引导语指引了写作方向。要围绕劳动之“苦”与劳动之“美”的矛盾来写。“苦”与“美”其实是矛盾统一的关系。因为劳动，所以必然有“苦”。但在劳动的过程中，能获得“美”的体验。所以，如果没有劳动的“苦”,就不可能有劳动之“美”。“苦”是一种主观感受，如果能体会到劳动的

“美”,就不会感受到劳动的“苦”。“苦”在于身体，而“美”更多在于在精神。二者相融相生，形成一个整体。

需要特别注意的是，材料中给我们展现的是劳动的两个镜头，那么作文中就需要对劳动进行“全景式”的观察和全局式的思考，展现思辨能力。劳动之“苦”与劳动之“美”有矛盾之处，但大部分情况下是一体两面、辩证统一的。若只是分别阐述劳动的苦与美是未能切中要害的表现。劳动之美是专注之美、和谐之美，这样的审美体验只会在聚精会神、全身心投入时感知到。劳动之苦是客观存在的，但其心理体验不一定就是痛苦，因为沉浸其中，“得意忘形”,外界的烦忧，身体的劳累已经都可以至于一旁。

在写作时，若写议论文，要写出劳动之“苦”和劳动之“美”的辩证关系。选用事例时不要将“劳动”的范围局限于诸如打扫卫生之类的日常活动，要结合时代热点写出新时期劳动者的美，包括从劳动模范形象到时代领跑者的先进典型，从传统的农民、矿工、钢铁工人等形象，到医生、教师、文化工作者、科技工作者形象，再到快递小哥、奔波在城市中的年轻一族等。若写记叙文，要注意选取典型的素材，写出自己或他人劳动的体会，既要写出劳动过程中的辛苦，也要写出从中收获的美的体验。要聚焦细节，展现心理变化，尤其是自己对劳动由浅到深，由片面到全面的认识，并自然地生发议论。

致敬劳动省

劳动的美

写作指导

目录

C0NTENTS

苦与美的辩证关系04

劳动的苦

劳动的苦

季节性农忙

02

农事活动受季节影响，如春耕、夏种、秋收、冬藏，每

个季节都有繁重的农活。

应对自然灾害

03

面对干旱、洪水、虫害等自然灾害，农民需及时采取措

施，保障作物生长，这是一项艰巨的任务。

早出晚归的耕作

农民每天天未亮就下田劳作，直至日落，长时间的体力劳动让他们筋疲力尽。

农事的辛苦与繁忙

为了完成任务，劳动模范往往牺

牲休息时间，长时间工作导致体力无法得到充分恢复。

劳动模范常常因为长时间的高强

度工作导致身体疲劳，甚至出现过劳现象。

为了追求工作目标，劳动模范可

能会忽视个人健康，导致体力透支和健康问题。

劳动模范的体力透支

劳动的美

通过劳动实践，个人能够学习新技能，如木工、编

程等，提升自身的职业能力。

劳动是实现个人价值的重要途径，通过完成任务和项目，人们感受到成就感和自我实现。

在劳动过程中，个人学会承担责任，如团队合作中的分工协作，培养了责任感和纪律性。

技能提升

自我实现

责任感培养

劳动与个人成长

可持续农业实践

采用有机耕作和轮作制度，保护土壤

肥力，实现农业与自然环境的和谐共生。

城市绿化项目

通过植树造林和公园建设，改善城市

微气候，提升居民生活质量，促进人与自然的和谐共处。

绿色建筑的推广

推广使用环保材料和节能设计，减少建筑对环境的影响，创造健康舒适的生活空间。

人与环境的和谐

农民在田野中弯腰播种，挥动锄头，展现出与自然

和谐共舞的优美姿态。

工匠在制作工艺品时，专注而熟练的动作，体现了劳动创造美的过程。

舞蹈作品中融入的劳作动作，如收割、织布等，展现了劳动的节奏与韵律美。

劳作体态的优美

舞蹈中的劳作元

素

劳动创造的

劳动过程的

劳动成果的

成就感

和谐美

实用美

通过辛勤劳动完成

在劳动中，人与自

劳动成果不仅满足

一项任务，所带来

然、人与工具、人

了