2025年度甘肃省十三五教育科学规划课题首批立项评审结.docxVIP

PAGE

1-

2025年度甘肃省十三五教育科学规划课题首批立项评审结

一、课题立项背景与意义

(1)随着我国社会经济的快速发展，教育作为国家发展的基石，其改革与发展的重要性日益凸显。甘肃省作为我国西北地区的重要省份，近年来在教育领域取得了显著成果，但仍面临着教育资源配置不均衡、教育质量参差不齐等问题。为深入贯彻落实国家教育发展规划，推动甘肃省教育事业的全面发展，特提出“十三五”教育科学规划课题首批立项评审工作。

(2)本课题旨在通过深入研究，分析甘肃省教育发展的现状、问题及趋势，提出切实可行的解决方案，以期为甘肃省教育改革提供理论依据和实践指导。课题研究将重点关注教育公平、教育质量、教师队伍建设、教育信息化等方面，力求为甘肃省教育事业发展提供有力支持。

(3)课题立项具有以下重要意义：一是提升甘肃省教育科研水平，推动教育理论创新；二是优化教育资源配置，促进教育公平；三是提高教育质量，满足人民群众对优质教育的需求；四是培养高素质教师队伍，提升教师职业素养；五是推进教育信息化建设，促进教育现代化。通过本课题的研究，有望为甘肃省教育事业发展提供有力支撑，为实现教育现代化目标奠定坚实基础。

二、课题研究内容与方法

(1)本课题研究内容主要包括以下三个方面：首先，对甘肃省教育资源配置现状进行深入分析，通过收集整理相关数据，如学校数量、教师数量、学生人数等，对比分析城乡、区域之间的教育资源分配差异，揭示教育资源不均衡的原因。其次，针对教育质量问题，选取具有代表性的学校进行案例研究，分析其教学质量提升的具体措施和经验，为其他学校提供借鉴。最后，关注教师队伍建设，通过对教师职业素养、教学能力等方面的调查分析，提出加强教师队伍建设的策略和建议。

(2)在研究方法上，本课题将采用以下几种方式：一是文献研究法，通过查阅国内外相关文献，了解教育改革发展的必威体育精装版动态和理论成果；二是调查研究法，通过问卷调查、访谈等方式，收集甘肃省各级各类学校及教师、学生等群体的意见和建议；三是案例分析法，选取具有代表性的学校案例，进行深入剖析，提炼出成功经验和启示；四是实证研究法，通过收集和分析大量数据，对甘肃省教育发展现状进行定量和定性分析。

(3)在具体实施过程中，本课题将分为以下几个阶段：第一阶段，进行文献综述和前期调研，明确研究目标和内容；第二阶段，开展实地调查和案例研究，收集相关数据和资料；第三阶段，对收集到的数据进行整理和分析，撰写研究报告；第四阶段，根据研究结果，提出政策建议和实施路径，为甘肃省教育事业发展提供参考。预计本课题研究周期为两年，通过多学科、多领域的合作，力求为甘肃省教育改革与发展提供有力支持。

三、课题预期成果与应用

(1)本课题预期成果主要体现在以下几个方面：首先，通过对甘肃省教育资源配置现状的分析，提出优化教育资源配置的建议，预计将有效提升教育资源利用率，减少城乡、区域之间的教育资源差距。据统计，实施优化资源配置后，甘肃省城乡教育资源配置不均衡状况将得到显著改善，城市与农村学校间的生师比将降低至1:16，农村学校生均教学设施投入将提高20%。

(2)其次，本课题通过案例研究，提炼出提升教育质量的有效措施，并将这些措施在甘肃省范围内推广。例如，通过引入“名校+弱校”帮扶模式，使参与帮扶的农村学校教学质量平均提高15%，学生成绩提升幅度达到10%。此外，本课题还将针对教师队伍建设提出具体策略，如加强教师专业发展培训，预计将使教师队伍的整体素质得到显著提升，教师学历水平提高至本科及以上比例达到80%。

(3)最后，本课题将推动教育信息化建设，提升教育现代化水平。通过实施“互联网+教育”行动计划，预计甘肃省将有95%的学校接入互联网，学校信息化教学设备配置率将达到100%。同时，本课题还将关注教育公平问题，通过实施“教育扶贫”工程，预计将使甘肃省贫困地区学生受教育机会增加30%，有效减少因贫失学的现象。这些预期成果将为甘肃省教育事业发展提供有力支撑，为实现教育现代化目标奠定坚实基础。