《综合实践 介绍我的教室——观察教室》说课稿-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024）[001].docx

《综合实践介绍我的教室——观察教室》说课稿-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024）

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教材分析

《综合实践介绍我的教室——观察教室》说课稿-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024）

本节课选自北师大版数学一年级上册的综合实践部分，旨在让学生通过观察和描述教室，培养空间观念和观察力。课程内容紧密联系学生生活实际，通过观察教室的布局、形状、尺寸等，引导学生运用数学知识描述事物，发展学生的数学思维和语言表达能力。本节课与课本知识紧密结合，为学生提供了一个实践应用的平台，有助于巩固所学知识，提高学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念、几何直观和数据分析观念。通过观察教室的活动，学生将学会识别和描述物体的形状、位置和大小，增强对空间图形的理解和感知能力。同时，通过记录和分析教室中的数据，如物品数量、布局比例等，学生将提高运用数学知识解决实际问题的能力，培养数据的收集、整理和解释技能。此外，学生在描述和交流观察结果的过程中，将锻炼语言表达和逻辑思维能力，为后续数学学习奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：培养学生通过观察和描述来理解空间关系，以及运用数学语言表达观察结果的能力。

难点：学生可能难以准确描述物体的空间位置关系，以及将观察到的信息转化为数学语言。

解决办法：

1.创设情境：通过引导学生实际观察教室，让学生在真实环境中感受空间关系，增强直观感受。

2.激发兴趣：设计有趣的游戏或活动，如“找出隐藏的形状”或“描述物品位置的游戏”，激发学生兴趣，降低学习难度。

3.分步骤教学：将观察和描述的过程分解为小步骤，先从简单的形状和位置关系开始，逐步过渡到更复杂的关系。

4.互动交流：鼓励学生之间进行讨论和交流，通过同伴互助，促进学生理解空间关系，提高描述的准确性。

5.反馈指导：教师及时给予反馈，指导学生如何更精确地使用数学语言表达观察结果，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解观察教室的基本方法，随后引导学生进行小组讨论，分享观察心得。

2.设计角色扮演活动，学生扮演“小侦探”角色，寻找教室中的数学元素，如形状、尺寸、位置等。

3.利用游戏化学习，如“数学宝藏猎人”，学生在游戏中寻找并描述教室中的数学特征。

4.运用多媒体工具，如PPT展示教室图片，辅助学生更直观地观察和描述教室的布局与结构。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教室平面图和观察要点，要求学生预习并记录。

设计预习问题：如“你能找出教室中有哪些不同的形状吗？”“哪些物品是按顺序排列的？”

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观察教室平面图，记录下自己的发现。

思考预习问题：针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述观察到的数学元素。

提交预习成果：学生将观察记录和问题描述提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立观察和思考。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示教室的图片，引导学生关注教室中的数学元素。

讲解知识点：讲解如何通过观察来识别和描述形状、位置和大小。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享观察结果，并尝试用数学语言表达。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将观察到的信息转化为数学描述。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用数学语言描述教室中的物品。

提问与讨论：对于观察中遇到的问题，勇于提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解观察和描述的方法。

实践活动法：通过小组讨论，实践用数学语言描述物体。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察家中物品并用数学语言描述的作业。

提供拓展资源：提供一些数学游戏和活动的链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的描述进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，观察家中的物品，并用数学语言描述。

拓展学习：利用提供的资源，进行数学游戏，增强空间观念。

反思总结：学生反思自己的观察和描述过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在家自主完成作业和拓展活动。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于培养