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幼儿园科学活动教案(精选)汇报人：文小库2023-12-23

目录教案目标教案内容教学方法教学过程教学评价教案反思CONTENTS

01教案目标CHAPTER

知识目标了解水的循环过程通过观察和实验，使幼儿了解水从液态到气态再到液态的循环过程，以及水的重要性。认识植物的生长过程通过种植和观察植物的生长，使幼儿了解植物的生长过程和生长所需的条件。认识物体的属性通过观察和比较不同物体的属性，如颜色、形状、大小等，使幼儿了解物体的基本属性。

培养幼儿的实验能力通过实验操作，使幼儿掌握基本的实验技能和方法，培养幼儿的实验能力。培养幼儿的思维能力通过分析和思考科学问题，使幼儿能够理解和掌握基本的科学概念和原理，培养幼儿的思维能力。培养幼儿的观察能力通过科学活动，引导幼儿仔细观察自然现象和实验过程，提高幼儿的观察能力。能力目标

123通过有趣的科学活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，使幼儿能够积极探索和学习科学知识。培养幼儿对科学的兴趣和好奇心通过了解水资源的珍贵和植物生长的重要性，使幼儿认识到保护环境的重要性，培养幼儿的环保意识。培养幼儿的环保意识通过小组合作进行科学实验和观察活动，使幼儿学会合作和分享，培养幼儿的合作精神。培养幼儿的合作精神情感、态度和价值观目标

02教案内容CHAPTER

主题名称：水的循环选择理由：水是生活中不可或缺的元素，通过了解水的循环过程，幼儿可以更好地理解水的重要性，并培养节约用水的意识。主题选择

固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气）。水的三种状态水的循环过程水的利用和保护从地面或海洋蒸发，形成云，然后通过降雨或雪的方式回到地面。了解如何合理利用和保护水资源，如节约用水、防止水污染等。030201知识点解析

实验一：观察冰的融化提供冰块、温度计、容器等工具。幼儿观察冰块融化成水的过程，记录温度变化。实验或活动设计

通过实验，让幼儿了解固态到液态的转变。实验二：自制简易喷泉提供塑料瓶、吸管、胶带等材料。实验或活动设计

幼儿在家长或教师的指导下制作简易喷泉模型。通过观察喷泉现象，让幼儿了解水的循环过程。活动一：画出水循环过程实验或活动设计

提供画纸、彩笔等工具。幼儿画出水的循环过程，家长或教师给予指导。通过绘画，加深幼儿对水循环过程的理解。实验或活动设计

活动二：水资源保护宣誓组织幼儿宣誓，表达节约用水、保护水资源的决心。提供宣誓词，如“我承诺节约用水，保护珍贵的水资源”等。实验或活动设计

03教学方法CHAPTER

通过教师的口头语言，系统地向幼儿传授知识，启发幼儿思维，发展幼儿能力的教学方法。讲解法定义在幼儿园科学活动中，教师可以使用讲解法向幼儿解释科学原理、科学概念和科学现象，如水的循环、植物的生长等。讲解法的应用能够快速地传授大量知识，有利于幼儿系统地学习和理解科学知识。讲解法的优点讲解时要注意生动有趣，避免枯燥乏味，同时要关注幼儿的反馈和理解程度。讲解法的注意事项讲解法

实验法实验法定义通过实验操作，让幼儿直接观察、感知和操作科学材料，探索科学现象和原理的教学方法。实验法的应用在幼儿园科学活动中，教师可以设计各种小实验让幼儿亲自动手操作，如水的循环实验、植物的生长实验等。实验法的优点能够让幼儿亲身参与和体验科学现象，培养幼儿的动手能力和探索精神。实验法的注意事项实验设计要安全、简单、有趣，同时要确保幼儿在实验过程中的安全和卫生。

观察法定义通过让幼儿直接观察自然现象或科学现象，发现问题、思考问题并得出结论的教学方法。在幼儿园科学活动中，教师可以带领幼儿到大自然中观察动植物的生长、天气的变化等。能够让幼儿直接接触自然和科学现象，培养幼儿的观察力和好奇心。观察前要制定明确的观察目标和计划，观察过程中要引导幼儿发现问题、思考问题，并鼓励幼儿表达自己的观察结果和感受。同时要注意安全和卫生问题。观察法的应用观察法的优点观察法的注意事项观察法

04教学过程CHAPTER

游戏导入：设计简单的热身游戏，使幼儿在玩耍中进入学习状态。方法目的：激发幼儿对科学活动的兴趣，引导他们进入学习状态。故事导入：通过讲述与主题相关的故事，吸引幼儿的注意力。观察导入：展示与主题相关的物品或现象，引导幼儿观察并提出问题。导入环节0103020405

内容观察指导：提供材料和机会，引导幼儿观察自然界或生活中的科学现象。知识拓展：结合主题，介绍相关的科学知识，拓宽幼儿的视野。目的：引导幼儿进行科学探究，培养他们的观察、思考和动手能力。实验操作：设计简单有趣的实验，让幼儿亲手操作，观察科学现象。讨论交流：鼓励幼儿表达自己的观察和思考，通过交流丰富他们的认知。010203040506主体环节

结尾环节目的：总结活动内容，引导幼儿进行反思和延伸学习。总结归纳：教师对活动内容进行总结，强调重点和难点。作品展示：展示幼儿在活动中