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数学知识生成的探讨与高中教学实践研究论文

摘要：本文旨在探讨数学知识生成的过程及其在高中教学实践中的应用。通过分析数学知识生成的背景，本文提出了针对性的教学策略，以期为提高高中数学教学效果提供理论支持和实践指导。

关键词：数学知识生成；高中教学；教学策略；教学实践

一、背景分析

（一）数学知识生成的理论基础

1.数学知识生成的概念

数学知识生成是指学生在学习过程中，通过内化、整合、创新等心理活动，将新的数学知识纳入原有知识体系的过程。这个过程涉及到学生的认知结构、思维发展、情感态度等方面。

2.数学知识生成的心理机制

数学知识生成的心理机制包括以下几个方面：一是内化，即学生将新的数学知识纳