（统编版2024）语文七年级下册 第2课 《说和做——记闻一多先生言行片段》 课件（新教材）.pptx

精读课文，理解

细节描写的作用，勾画精彩语句，

体味其含义和表达效果。

学习目标

梳理闻一多的“说”

和“做”,学习他的崇高品格和革命精神。

构建基本的精读

阅读策略。

历史的星空，因为有众参杰出的

人物而更加光辉灿烂四学校网站拟开

辟群星璀璨“纪念馆供学生瞻仰，让

学生感受杰出人物的高尚情操和人格

魅力。请你结合《说和做—一记闻一

多先生言行片段》的阅读，完成“学者

战士闻一登板块的布置。間-多先生

36S

任务一感念先生·梳音晓义识记常识

任务二通览全篇·标题切入梳理思路任务三|比读联读·探知人物形象特征任务四精读细节·学习人物崇高精神

任务五精读品鉴·体味文章诗意语言

任务六拓展阅读·感受爱国主义情感

任务群

任务一：感念先生·梳音晓义识记常识

任务一：感念先生·梳音晓义识记常识

请给下列标红字注音，然后大声朗读，积累这些字词。

梳头(shū)抱歉(qiàn)秩序(zhì)深宵(xiāo)伴侣(lǚ)小楷(kǎi)硕果(shuò)卓越(zhuó)

迭起(dié)澎湃(pài)大无畏(wèi)

锲而不舍(qiè)目不窥园(kuī)沥尽心血(lì)心不在焉(yān)慷慨淋漓(kǎi)气冲斗牛(dǒu)兀兀穷年(wù)群蚁排衙(yá)潜心贯注(qián)迥乎不同(jiǒng)仰之弥高(mí)炯炯(jiǒng)

校补(jiào)

(1)不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。(锲而不舍)

(2)用心劳苦地一年到头这样做。(兀兀穷年)

(3)滴尽了心血，比喻付出了全部精力。(沥尽心血)

(4)精力集中，用心专而深。(潜心贯注)

(5)指精神高度集中，用心专一。(心会神凝)

(6)形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。(慷慨淋漓)

(7)形容气势之盛可以直冲云霄。(气冲斗牛)

任务一：哀君辞世·牢记字词常识缅怀先烈

请你根据查阅资料所得，补全下列文学常识空缺。

本文选自《臧克家全集》,有改动。

臧克家(1905-2004),山东诸城人，诗人。1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名，随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。

代表作有诗集《烙印》等。

闻一多(1899-1946),湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》,学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。

臧克家是闻一多先生的学生，闻一多很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了这叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。

任务二：通览全篇·标题切入梳理思路

-记闻一多先生言行片段

文章的写作对象是闻一多先生

尽可能挖掘标题提供的信息，可以使我们在阅读之前对文章的内容、写法乃至主旨有一定了解。

说和做

写作内容是闻一多先生的说和做两个方面的事情

文章选取闻一多先生若干个说和做的片段

来表现人物

阅读策略小结

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

不声不响，无声无闻。

他并没有先“说”,但他“做”了，做出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。

结合文章标题，我们知道文章写了闻一多先生的“说”和做”。请同学们浏览文章，勾画出那些直接点明先生“说”和做”的特点的语句。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生

“说”了。起先，小声说……后来，声音越来越大……

他“说”了，跟着的是“做”。……他“说”了就“做”。言论与行动完全一致……

他，是口的巨人。他，是行的高标。

任务二：通览全篇·标题切入梳理思路

任务二：通览全篇·标题切入梳理思路

借助这些提纲挈领的句子，你可以梳理出本文层次吗?

作者从做学者和做民主战士两个角度，来写闻先生的“说”和“做”。

文章以闻一多先生自己的话开篇，先写闻一多先生“作为学者的方面”,即“做了再说，做了不说”;

再写闻一多先生“作为革命家的方面”,即“‘说了就‘做’”。最后高度赞扬闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”。

把握关键语句或段落，可以快速梳理出文章行