12 富起来到强起来 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册.docxVIP

12富起来到强起来第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：12富起来到强起来

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.思想道德素养：引导学生树立正确的国家观、民族观，增强民族自豪感和国家荣誉感。

2.社会实践素养：培养学生关注国家发展，积极参与社会实践，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

3.文化素养：引导学生了解国家发展历程，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.法律意识素养：培养学生遵守国家法律法规，自觉维护社会公平正义。

5.心理品质素养：培养学生面对困难和挑战时，坚定信念，勇于担当，积极向上的精神风貌。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“富起来到强起来”的历史意义和时代背景。

2.认识改革开放以来我国在经济、科技、国防等领域的巨大成就。

难点：

1.理解“富起来到强起来”的内涵及其对个人和国家的影响。

2.分析我国在实现“富起来到强起来”过程中所面临的挑战和机遇。

解决办法：

1.通过历史图片、视频资料等形式，直观展示我国改革开放以来的发展成就，帮助学生理解历史背景。

2.组织学生进行小组讨论，引导学生结合自身实际，探讨“富起来到强起来”对个人和国家的影响。

3.通过案例分析，帮助学生分析我国在实现“富起来到强起来”过程中所面临的挑战和机遇，培养解决问题的能力。

4.邀请相关领域的专家或优秀校友进行讲座，分享他们的亲身经历和感悟，增强学生的实践体验。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板、笔记本电脑。

2.课程平台：部编版道德与法治课程平台，提供教学资源下载。

3.信息化资源：改革开放以来的历史图片、视频资料、新闻报道等。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、案例分析、专家讲座。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组改革开放以来我国城市和农村的变化图片，引导学生观察并思考：“这些图片展示了哪些变化？这些变化背后有哪些原因？”

-学生分享观察到的变化，教师总结：“这些变化体现了我国改革开放以来取得的巨大成就，今天我们就来学习‘12富起来到强起来’这一课，了解我国的发展历程。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍“富起来到强起来”的历史背景和内涵，引导学生理解这一概念。

-通过播放改革开放以来的历史视频，让学生直观感受我国的发展历程。

-分组讨论：每组选取一个领域（如经济、科技、国防等），分析我国在这一领域取得的成就。

-教师总结各组讨论成果，强调我国在实现“富起来到强起来”过程中所面临的挑战和机遇。

-结合实例，讲解我国如何应对挑战，抓住机遇，推动国家发展。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如何理解‘富起来到强起来’对个人和国家的影响？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

-分组讨论：如何在自己的学习和生活中践行“富起来到强起来”的理念？

-各组分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调“富起来到强起来”的历史意义和现实意义。

-鼓励学生在日常生活中关注国家发展，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读课文，思考以下问题：我国在实现“富起来到强起来”的过程中，有哪些值得学习的精神？

-学生撰写一篇关于“富起来到强起来”的短文，表达自己的感悟和体会。

-下节课分享自己的短文，进行交流与讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国改革开放大事记》：通过查阅这本书，学生可以详细了解改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会等各个领域的重要事件和成就。

-《强国之路》：这本书详细介绍了我国从站起来、富起来到强起来的发展历程，有助于学生理解国家发展的宏观背景。

-《中国改革开放的故事》：通过真实的人物故事，展现改革开放以来我国普通民众的生活变迁，激发学生的爱国情怀。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国改革开放大事记》，了解改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会等各个领域的重要事件和成就，增强对国家发展的认识。

-组织学生观看《强国之路》纪录片，通过视频资料感受国家发展的历程，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

-开展“改革开放小调查”活动，让学生以小组为单位，调查家乡或社区在改革开放以来的变化，撰写调查报告，并在班上分享。

-邀请家长或社区中的改革开放见证者来校分享亲身经历，让学生了解改革开放对普通民众生活的影响。

-引导学生关注时事新闻，了解我国在实现“富起来到强起来”过程中所面临的挑