12 慧眼看交通 （说课稿）-统编版道德与法治三年级下册[001].docxVIP

12慧眼看交通（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册

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教学内容

本节课内容选自统编版道德与法治三年级下册第12课“慧眼看交通”。主要包括交通安全意识、遵守交通规则、安全过马路等知识点。通过学习，使学生了解交通安全的重要性，提高自我保护意识，养成遵守交通规则的良好习惯。

核心素养目标

1.培养学生遵守交通规则的意识和习惯。

2.提升学生的安全意识和自我保护能力。

3.增强学生的法治观念，尊重交通法规，维护交通秩序。

重点难点及解决办法

重点：遵守交通规则的重要性及具体行为规范。

难点：如何将交通安全意识内化为学生的自觉行为。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解遵守交通规则对个人和社会的重要性。

2.结合实际情境，设计互动游戏和角色扮演，让学生在实践中学习交通规则。

3.家校合作，通过家长会等形式，增强家长对交通安全教育的重视，共同引导学生养成良好习惯。

4.定期组织交通安全知识竞赛和讲座，巩固学生的学习成果，提高交通安全意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册第12课“慧眼看交通”教材。

2.辅助材料：准备交通安全知识相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备交通标志模型、模拟交通场景的玩具车辆等，以便进行角色扮演和互动活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境安全、有序。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一个新的课题——“慧眼看交通”。在我们日常生活中，交通安全是我们每个人都需要关注的问题。你们知道为什么交通安全这么重要吗？

（2）学生：交通安全关系到我们的生命安全，遵守交通规则可以避免交通事故的发生。

（3）教师：很好，今天我们就来一起探讨交通安全的重要性，以及如何遵守交通规则。

二、新课讲授

1.交通安全意识的重要性

（1）教师：同学们，交通安全意识是我们每个人都需要具备的基本素质。那么，什么是交通安全意识呢？

（2）学生：交通安全意识就是知道如何保护自己，避免发生交通事故。

（3）教师：很好，接下来我们来了解交通安全意识的重要性。请同学们打开教材，阅读第12课“慧眼看交通”的第一部分，找出交通安全意识的重要性。

（4）学生阅读教材，找出相关内容。

（5）教师：同学们，交通安全意识的重要性体现在哪里呢？请同学们分享你们的发现。

（6）学生分享发现，教师总结：交通安全意识的重要性体现在保护生命、维护交通秩序、提高生活质量等方面。

2.遵守交通规则

（1）教师：那么，我们应该如何遵守交通规则呢？

（2）学生：我们要遵守交通信号灯、行人横道线、交通标志等。

（3）教师：很好，接下来我们来学习如何遵守交通规则。请同学们阅读教材，找出遵守交通规则的具体行为规范。

（4）学生阅读教材，找出相关内容。

（5）教师：同学们，请你们分享一下你们找到的遵守交通规则的行为规范。

（6）学生分享发现，教师总结：遵守交通规则包括遵守交通信号灯、行人横道线、交通标志等，以及不闯红灯、不逆行、不超车、不酒驾等。

3.安全过马路

（1）教师：过马路是我们日常生活中经常遇到的情况，那么，如何安全过马路呢？

（2）学生：我们要看清楚交通信号灯，等待绿灯时再过马路。

（3）教师：很好，接下来我们来学习如何安全过马路。请同学们阅读教材，找出安全过马路的方法。

（4）学生阅读教材，找出相关内容。

（5）教师：同学们，请你们分享一下你们找到的安全过马路的方法。

（6）学生分享发现，教师总结：安全过马路包括观察交通信号灯、等待绿灯、注意来往车辆、不追逐打闹等。

4.案例分析

（1）教师：接下来，我们来分析一个交通安全案例，看看我们应该如何避免类似的交通事故。

（2）学生：我们要遵守交通规则，提高安全意识。

（3）教师：很好，请同学们打开教材，阅读第12课“慧眼看交通”的案例分析部分，找出案例中的问题及解决方法。

（4）学生阅读教材，找出相关内容。

（5）教师：同学们，请你们分享一下你们找到的案例中的问题及解决方法。

（6）学生分享发现，教师总结：案例中的问题主要是违反交通规则，解决方法是要遵守交通规则，提高安全意识。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）教师：为了让大家更好地理解交通安全知识，我们来进行一个角色扮演活动。

（2）学生：好的，我们愿意参加。

（3）教师：请同学们分成小组，每组选择一个角色，如行人、驾驶员、交警等，然后根据教材内容进行角色扮演。

（4）学生进行角色扮演，教师观察并给予指导。

2.交通安全知识竞赛

（1）教师：为了巩固今天所学的交通安全知识，我们来进行一个交通安全知识竞赛。

（2）学生：好的，我们很期待。

（3）教师：请