12《为人民服务》第一课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册.docxVIP

12《为人民服务》第一课时说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册

授课内容

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授课人数

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授课时间

设计思路

本课为六年级下册语文第一单元的一篇课文，围绕“为人民服务”这一主题展开。设计思路以学生为主体，以情感体验为导向，通过朗读、讨论、写作等环节，引导学生深入理解课文内容，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《为人民服务》，学生将提升对语言文字的感知与理解能力，培养批判性思维和创造性表达；增强对美好事物的鉴赏能力，理解服务他人的价值；同时，深化对中华民族优秀传统文化的认识，树立正确的人生观和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《为人民服务》的中心思想，把握毛泽东主席对“为人民服务”的深刻阐述。

2.感受文章语言的力量，学习作者运用排比、对比等修辞手法表达观点。

难点：

1.理解“为人民服务”的内涵，将其与学生的日常生活和未来人生目标相结合。

2.分析文章结构，掌握议论文的论证方法。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解“为人民服务”的内涵。

2.结合课文中的关键句和段落，分析作者的论证方法，并通过写作练习进行巩固。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年统编版语文六年级下册教材，包含《为人民服务》一课。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如毛泽东主席肖像、革命英雄事迹图片，以及与“为人民服务”主题相关的视频资料。

3.教学辅助：设计板书和多媒体课件，以辅助教学内容的呈现和学生的理解。

4.教室布置：营造讨论氛围，设置小组讨论区，确保教学环境整洁、舒适。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示毛泽东主席的肖像和生平简介，引发学生对伟人的敬仰之情。

-提问：同学们，你们知道毛泽东主席吗？他有哪些著名的思想和贡献？

-引出课题：《为人民服务》，简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，引导学生初步感知文章的语言风格和中心思想。

-分析文章结构，划分段落，明确文章的论证过程。

-通过关键句的分析，让学生理解“为人民服务”的深刻内涵。

-讨论文章中使用的修辞手法，如排比、对比等，体会其表达效果。

-引导学生思考：如何将“为人民服务”的理念融入到自己的学习和生活中。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对文章中的观点，让学生表达自己的看法，并进行辩论。

-课堂小测验：设计选择题和简答题，检测学生对课文内容的理解和记忆。

-模拟写作：要求学生以“我心中的为人民服务”为题，进行片段写作。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“为人民服务”的重要性。

-引导学生反思：自己是否做到了“为人民服务”，以及今后如何践行这一理念。

5.作业布置（5分钟）

-撰写一篇关于“为人民服务”的感悟文章，不少于300字。

-课外阅读：推荐一本关于英雄人物的书籍，让学生了解他们的“为人民服务”的故事。

-家庭作业：询问家长，了解家庭中是否有人从事志愿服务工作，并记录下来。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-毛泽东主席的相关著作，如《为人民服务》的原文及其它著名演讲稿。

-中国共产党领导下的英雄事迹汇编，包括革命烈士、优秀共产党员的事迹。

-关于社会主义核心价值观的解读材料，特别是关于“服务社会”的章节。

-现代社会中的志愿服务案例，如环保、支教、敬老等领域的志愿者故事。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读毛泽东主席的《为人民服务》原文，以及其他相关著作，深入理解“为人民服务”的思想内涵。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟革命先烈的英雄事迹，体验服务社会的伟大精神。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如清洁社区、帮助孤寡老人等，将“为人民服务”的理念付诸实践。

-小组研究：让学生分组研究社会主义核心价值观中的“服务社会”部分，探讨如何在日常生活中践行这一价值观。

-写作活动：指导学生撰写一篇关于志愿服务的见闻或感悟，通过写作提升对“为人民服务”的理解和表达能力。

-主题班会：组织主题班会，邀请社区志愿者分享经验，让学生了解志愿服务的重要性。

-多媒体展示：利用网络资源，制作关于“为人民服务”的PPT或视频，进行课堂展示，丰富教学手段，提高学生的参与度。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育融入对《为人民服务》的学习中，通过讲述革命故事、观看相关视频等方式，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

2.强化实践体验