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个人差异对高中生数学学习策略选择的影响论文

摘要：本文旨在探讨个人差异对高中生数学学习策略选择的影响。通过分析学生的认知风格、动机水平和自我效能感等方面的差异，本文揭示了这些因素如何影响高中生在数学学习过程中的策略选择，以期为提高数学教学效果提供参考。

关键词：个人差异，高中生，数学学习策略，认知风格，动机水平，自我效能感

一、引言

（一）个人差异对高中生数学学习策略选择的影响

1.认知风格的差异

在高中数学学习中，认知风格是影响学生策略选择的重要因素之一。认知风格是指个体在感知、记忆、思维等心理过程中所表现出的稳定、独特的心理特征。根据认知风格的差异，高中生可以分为场独立型和场依存型。场独