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23马说课件(共26张PPT)

一、马说概述

(1)《马说》是唐代文学家韩愈的一篇议论文，作于唐宪宗元和十年（公元815年），原载于《昌黎先生集》。这篇文章以马喻人才，通过对马的品种、形态、能力等多方面的描写，表达了作者对人才的重视和培养的迫切心情。《马说》以其独特的视角、深刻的内涵和精妙的论证，成为了中国古典文学中的名篇。据统计，《马说》在古代文学作品中被引用次数高达数百次，足见其影响之深远。

(2)韩愈在《马说》中提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的著名论断，这一观点引发了后世对人才与机遇的广泛讨论。文章开头，韩愈即以“世有伯乐，然后有千里马”开篇，点明了人才发现与培养的重要性。接着，他以“马之千里者，一食或尽粟一石”的比喻，阐述了人才的珍贵和难得。在古代，千里马被视为国家富强、民族振兴的象征，而伯乐则代表着发现和培养人才的贤能之士。韩愈通过对马与伯乐的描绘，表达了对人才重视的强烈愿望。

(3)《马说》在结构上可分为三个部分。第一部分主要论述了千里马的珍贵和难得，通过对马的能力、形态、性格等方面的描述，突出了千里马的独特性。第二部分则分析了伯乐的稀缺和重要性，通过伯乐与千里马的关系，揭示了人才发现与培养的必要性。第三部分则是作者对当朝政治的批判和对社会现实的反思，表达了作者对国家和社会发展的忧虑。整篇文章层次分明，论证严密，具有很高的文学价值和思想深度。

二、文章结构分析

(1)韩愈的《马说》在结构上呈现出清晰的层次和严密的逻辑。文章以“世有伯乐，然后有千里马”开篇，直接点明了伯乐与千里马的关系，为全文奠定了基调。在第一部分中，韩愈详细描绘了千里马的形态、性格和能力，通过“马之千里者，一食或尽粟一石”等句子，形象地展现了千里马的珍贵。此部分共计约300字，以形象生动的语言，为后续论述奠定了基础。

(2)文章的第二部分着重分析了伯乐的稀缺和重要性。韩愈指出：“伯乐不常有，而马有千里者，或未尝见也。”这一论断揭示了伯乐的珍贵与难得。接着，他以“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”为例，进一步说明了伯乐对人才发现和培养的关键作用。在这一部分中，韩愈运用了丰富的案例，如“伯乐一顾，千金易得”等，使论述更具说服力。整个第二部分约400字，通过对伯乐的论述，深化了文章的主题。

(3)文章的第三部分是韩愈对当时社会现实的批判和对人才的反思。在这一部分中，韩愈以“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”为引，指出当时社会对人才的忽视和埋没。他通过对“千里马常有，而伯乐不常有”这一论断的进一步阐述，表达了对社会现实的不满和对人才重视的呼唤。此外，韩愈还以“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手”为例，揭示了社会对人才的浪费和摧残。整个第三部分约300字，以深刻的思想内涵和犀利的批判，为《马说》增色不少。

三、重点词句解析

(1)在《马说》中，“世有伯乐，然后有千里马”这句话是全文的核心，它强调了人才被发现和重视的重要性。伯乐作为发现人才的典范，其作用不可估量。据史书记载，春秋时期的伯乐发现了许多千里马，如“千里马”的名字便源于他发现的一匹能够日行千里的马。伯乐的慧眼识珠，使得这些马得以发挥其潜能，为各国争霸提供了强大的军事力量。

(2)“千里马常有，而伯乐不常有”这句话揭示了人才与机遇的不对称性。在现实生活中，许多人才因为缺乏发现而无法施展才华。例如，古代诗人李白，被誉为“诗仙”，其才华横溢，但生前并未得到皇帝的赏识，未能充分发挥其文学价值。直至后世，李白的诗歌才得到了广泛传播，成为千古绝唱。

(3)“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”这句话反映了社会对人才的埋没和摧残。许多有才华的人因为种种原因，如出身、地位等，无法得到应有的重视和培养。以唐代的杜甫为例，他是一位伟大的诗人，但因生活困顿，未能得到施展才华的机会，最终在贫困中去世。杜甫的遭遇，正是《马说》中所述“名马”的写照。