2025年师德师风教育动员大会讲话稿(2).docxVIP

PAGE

1-

2025年师德师风教育动员大会讲话稿(2)

一、回顾过去，总结师德师风建设成果

(1)自师德师风建设工作开展以来，广大教师队伍整体素质得到了显著提升。各级教育行政部门和学校高度重视，将师德师风建设作为教育工作的首要任务，通过开展专题教育活动、加强师德考核、完善奖惩机制等一系列举措，营造了良好的教育环境。在这个过程中，涌现出一批师德标兵和优秀教师，他们以高尚的师德风范、精湛的教学技艺，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉。

(2)在师德师风建设过程中，我们积极探索和创新，形成了具有鲜明特色的师德教育模式。通过开展师德讲座、师德论坛、师德故事分享等形式，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，强化职业操守，增强责任感和使命感。同时，注重将师德教育融入日常教学管理中，通过教师职业道德规范、教育教学规范等规章制度，规范教师行为，提高教育教学质量。

(3)在师德师风建设的推动下，教育教学质量得到了明显提高。教师们更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。学校与家庭、社会的联系更加紧密，形成了良好的教育合力。同时，师德师风建设也为教师队伍的稳定和持续发展提供了有力保障，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。

二、分析当前师德师风建设面临的挑战和问题

(1)当前，我国师德师风建设虽然取得了一定的成果，但仍然面临着诸多挑战和问题。首先，社会风气对师德师风建设的影响日益显著，一些不良社会现象如拜金主义、享乐主义等对教师队伍的价值观产生了一定的冲击，导致部分教师职业道德意识淡薄。其次，教育体制和机制的不完善，使得师德师风建设缺乏长效机制，部分教师对师德规范的认识和执行力度不够。此外，教师培训体系尚不健全，部分教师的教育教学能力和专业素养有待提高，这也在一定程度上影响了师德师风的建设。

(2)在具体实施过程中，师德师风建设面临的问题主要体现在以下几个方面。一是教师职业倦怠问题，长期的教学工作压力和重复性劳动使得部分教师产生职业疲劳，对教育工作缺乏热情和动力，进而影响到师德师风的建设。二是教育资源分配不均，部分教师因工作环境、待遇等方面的原因，对教育事业缺乏认同感，师德师风建设难以深入开展。三是师德考核评价体系不够完善，考核标准模糊，难以全面客观地评价教师的师德表现，导致部分教师对师德考核产生抵触情绪。四是家庭教育和社会风气对师德师风建设的影响，部分家长对教师的要求过高，社会舆论对教师职业的负面评价，使得教师在师德师风建设过程中承受着巨大的压力。

(3)面对这些问题，我们需要从多个层面进行深入思考和解决。首先，加强师德师风建设的宣传教育，提高全社会对师德师风重要性的认识，形成尊师重教的良好氛围。其次，完善教育体制和机制，建立健全师德师风建设的长效机制，确保师德师风建设各项工作落到实处。同时，加大对教师培训的投入，提高教师的教育教学能力和专业素养，为师德师风建设提供有力保障。此外，建立健全师德考核评价体系，确保考核的科学性、客观性和公正性，激发教师的积极性和创造性。最后，加强家庭教育和社会舆论引导，营造有利于师德师风建设的良好环境。

三、明确未来师德师风建设目标和具体措施

(1)未来，师德师风建设的目标是全面提升教师队伍的整体素质，培养一支具有高尚师德、精湛教学技艺、热爱教育事业的专业教师队伍。为实现这一目标，我们需要明确以下具体措施：一是加强师德教育，通过专题培训、案例教学等方式，强化教师的职业道德意识，使其自觉践行社会主义核心价值观。二是完善师德考核评价体系，将师德表现作为教师评优评先、职称晋升的重要依据，确保师德考核的严肃性和权威性。三是加大师德违规行为的查处力度，对违反师德规范的行为进行严肃处理，形成有力的震慑作用。四是建立健全师德师风建设的长效机制，确保师德师风建设工作持续深入开展。

(2)具体措施包括：首先，强化师德教育，将师德教育纳入教师培训体系，通过专题讲座、师德论坛等形式，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观。其次，完善师德考核评价体系，将师德表现与教育教学质量、学生评价等相结合，全面客观地评价教师的师德表现。再次，加强师德监督，建立健全师德举报和投诉机制，鼓励学生、家长和社会各界参与监督，共同维护师德师风建设的良好环境。此外，强化师德宣传，通过媒体、网络等渠道，宣传优秀教师事迹，弘扬师德正能量，营造尊师重教的社会风尚。

(3)在实施过程中，我们要注重以下几方面的工作：一是加强组织领导，明确各级教育行政部门和学校的责任，形成上下联动、齐抓共管的良好局面。二是加大资源投入，为师德师风建设提供必要的经费、人力和物力支持。三是创新工作方法，结合新时代特点，探索适应新时代要求的师德师风建设工作模式。四是强化责任追究，对师德师风建设工作中出现的问题，要严肃追究相关责任人的