中学语文教学法.pptVIP

CompanyLogo中国语文教育发展概况是怎样的？辛亥革命后，1912年，临时政府规定中小学一律开设“国文”课。“国文”是语文从我国古代传统教育的综合性社会科学中独立出来的第一个正式名称。五四运动后，北洋军阀政府于1920年通令全国，小学开设“国语”，主要教白话文；中学开设“国文”，教文言文。现代文第一次进入语文教材，在语文教学中取得了合法地位。国民党政府时期，中学的“国文”里也编进一些现代文，使现代文在语文教学中的地位逐步提高。CompanyLogo中国语文教育发展概况是怎样的？新中国建立以前解放区的学校里，语文课以现代文为主，使现代文在语文教学中占据主要地位。1949年新中国成立后，决定取消“国语”、“国文”，统称“语文”，以学习语体文为主，编写全国通用的语文教材。1953年，受苏联影响，推广“红领巾教学法”，核心是启发式与谈话法，改变了由文言文教学法沿袭而来的教师讲、学生听的僵化局面。CompanyLogo中国语文教育发展概况是怎样的？1956年，进行汉语、文学分科教学的实验，制定了《汉语教学大纲》和《文学教学大纲》，这也是建国后第一次制定教学大纲。1963年，进一步颁发了《全日制中学语文教学大纲》（草案），确定了语文是“基础工具”的性质，编写出版了相对稳定的全国通用教材。1979年，全国“中学语文教学研究会”在上海成立。1986年，国家教委颁发了《全日制中学语文教学大纲》，继续修改统编教材，同时在部分地区、学校试用实验教材。CompanyLogoLOGOCompanyLogo绪论什么是中学语文教学法？中学语文教学法是一门研究语文教学本质和规律的学科，是一门具有语文专业性、综合性和实践性的应用教育理论学科。为什么要设置本课程？为了培养具有现代教育理念，具一定理论素养与教学实践能力的中学语文教师与教学研究工作者。CompanyLogo绪论中学语文教学法是如何产生和发展的？古代教育，没有专门的语文学科，也没有“语文”这个名称；语文是同史学、哲学、伦理学等融为一炉的。故也没有独立的语文教学法这一学科。19世纪末的近代学堂开设了“读经讲经”、“中国文字”、“中国文学”等科目。(P2古代的一些语文教学法）CompanyLogo中学语文教学法是如何产生和发展的？1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，语文开始单独设科；钦定京师大学堂设立了师范馆，师范馆开设的学校管理及教育学课程中，有各科教学法的教学内容，于是，古已有之的、零散的语文教学法研究开始形成课程。在语文学科及语文教学的发展中，这门课程逐步发展、充实，逐步系统化、理论化，成为师范院校中文专业的一门专业必修课。CompanyLogo语文教学法的发展经历了几个阶段？孕育于“教育学”时期1902年，钦定京师大学堂师范馆开设的“教育学”中有“国文教授法”。“国文教授法”时期从教育学中独立出来，研究的重点是教师的“教”。CompanyLogo语文教学法的发展经历了几个阶段？“国文教学法”和“国语教学法”时期1919年时任南京高等师范学校教务主任的陶行知提倡把“各科教授法”改变为“各科教学法”，以便把教师的“教”和学生的“学”统一起来。1934年，国民党政府规定师范学校设“国文教学法”，成为高等师范院校的一门独立学科。CompanyLogo语文教学法的发展经历了几个阶段？“语文教材教法”时期1949年，中小学的“国语”统一为“语文”后，师范院校就相应开设了“小学语文教材教法”和“中学语文教材教法”。CompanyLogo语文教学法的发展经历了几个阶段？“语文教学法”时期1978年，编写了高等师范院校中文系教学法教材《中学语文教学法》。“法”由指“教学方法”上升至指“法则、规律”；研究内容由“教材教法”上升至教学理论、教育原则。这门学科的科学性大大提高。CompanyLogo中学语文教学法的研究对象是什么？研究中学语文教学的规律和原则，内容包括语文教学的性质、目的、原则、内容、过程等。研究中学语文教学的方法，内容包括教学方法的特征、类型以及教学方法的选择运用等。1.方法2.法则CompanyLogo中学语文教学法的任务是什么（或学好这门课有什么意义）？为学生和中学语文教师提供语文教学基本知识和基本理论，训练他们从事中学语文教学的基本能力和教学研究的初步能力，培养他们从事中学语文教学的兴趣、信念和不断改革教学的意识。CompanyLogo中学语文教学法有什么特点？中学语文教学法具有理论性、实践性、综合性、特殊性的特点。CompanyLogo怎样学好中学语文教学法？学好这门课的关键是理