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2025年大班教研工作计划(五)

一、教研活动目标与内容

(1)本年度大班教研活动以提升教育教学质量为核心，旨在通过丰富多样的教研形式，促进教师专业成长，形成良好的教学研究氛围。具体目标包括：提升教师对大班幼儿身心发展特点的理解和把握能力，优化课程设计与实施，增强教学活动的互动性和趣味性。通过数据统计，去年我们开展了50余次教研活动，参与教师达100人次，收集反馈信息显示，教师在课程设计与实施方面提高了30%的满意度。

(2)在内容上，我们将围绕以下三个方面展开：一是课程研究，重点研讨大班幼儿阶段的关键发展领域，如社会性发展、科学探究等，并针对性地设计相关课程活动；二是教学方法探索，鼓励教师尝试和运用多元化的教学方法，如项目式学习、合作学习等，以适应不同幼儿的学习需求；三是教学评价改进，引导教师关注幼儿的学习过程，通过形成性评价与总结性评价相结合的方式，全面了解幼儿的学习情况。以科学探究为例，去年我们组织了5次专题研讨，教师在教学实践中运用了10种以上科学探究活动，有效提升了幼儿的动手操作能力和问题解决能力。

(3)案例方面，我们将选取优秀的教学案例进行深入剖析，分享成功经验，如“大班幼儿社会性发展课程实践研究”和“大班幼儿科学探究活动设计与应用”。通过这些案例的分享，旨在激发教师的创新思维，提升其教学设计能力。同时，我们还将邀请相关领域的专家进行讲座，如“幼儿教育中的心理学应用”和“大班幼儿安全教育”，以拓宽教师的视野，增强其教育教学的理论素养。据统计，过去一年中，我们成功举办了15场专家讲座，参与教师累计达300人次，教师们在讲座中的互动和反馈均表现出强烈的求知欲望和实践需求。

二、教研活动时间安排与实施步骤

(1)本年度大班教研活动时间安排将遵循科学合理、灵活多样的原则，确保教研活动的连续性和有效性。全年共安排教研活动40场，每月至少举办2次，共计120课时。具体实施步骤如下：首先，每月初由教研组长牵头，组织教师讨论确定当月教研主题，确保主题贴近教学实际和教师需求。例如，3月份主题为“大班幼儿社会性发展策略”，4月份主题为“大班幼儿科学探究活动设计”。其次，在活动前一周，由教研组长分配任务，明确每位教师需准备的材料和研讨内容。如5月份主题“大班幼儿安全教育”，教师需准备相关安全知识资料和案例分享。最后，活动当天，采用小组讨论、案例分享、专家点评等多种形式进行，确保教研活动生动活泼，富有成效。

(2)在实施过程中，我们将采用以下步骤：一是集中学习，邀请专家进行专题讲座，如“幼儿教育心理学在实践中的应用”，帮助教师理解幼儿心理发展特点，提高教育教学水平。二是分组研讨，教师根据教研主题，分成若干小组，进行深入探讨，如“大班幼儿数学思维培养策略”，每个小组需形成研讨报告。三是实践反思，教师将研讨成果应用于教学实践，并在下一轮教研活动中进行反思和总结。例如，在“大班幼儿语言表达能力培养”主题研讨后，教师需在两周内设计并实施相关教学活动，并在随后的教研活动中分享实践经验。据统计，去年我们共开展了30场集中学习，参与教师达200人次，其中80%的教师表示对所学内容有较高的认同度。

(3)教研活动评估与反馈是确保活动质量的关键环节。我们将设立专门的评估小组，对每次教研活动进行评估，包括活动准备、活动过程、活动效果等方面。评估结果将以书面报告形式反馈给每位教师，以便教师了解自己在教研活动中的表现，并及时调整和改进。此外，我们还将建立教师成长档案，记录教师参与教研活动的次数、成果及个人成长轨迹。例如，在“大班幼儿美术活动设计”主题研讨中，教师小李通过实践和反思，成功设计了一堂深受幼儿喜爱的美术活动，其成长档案中记录了这一成果。通过这样的评估与反馈机制，我们旨在激发教师参与教研活动的积极性，促进教师专业素养的持续提升。

三、教研活动评估与反馈机制

(1)教研活动评估与反馈机制是保证教研活动质量与效果的重要手段。本年度我们将建立一套全面、细致的评估体系，旨在从多个维度对教研活动进行综合评价。首先，设立教研活动效果评估表，包括活动目标达成度、教师参与度、教学实践应用情况等指标，通过定量分析评估教研活动的实际成效。例如，在过去一年的教研活动中，我们收集了500份教师反馈问卷，结果显示，有85%的教师表示教研活动对他们的教学工作产生了积极影响。

(2)其次，建立教师成长档案，记录每位教师在教研活动中的表现和成长轨迹。档案内容包括参与教研活动次数、研讨主题、教学实践改进情况、个人反思等，以便教师可以清晰地看到自己的进步和不足。同时，定期组织教师进行自我评估和同伴互评，通过相互学习、交流，促进教师之间的共同成长。例如，在大班幼儿科学探究活动设计研讨中，教师张华通过同伴互评，发现了自己在教学活动中的不足，并在后续的教学中进行了