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【精品】2025年度河南省基础教育教学研究项目选题指南

一、项目背景与意义

(1)2025年度河南省基础教育教学研究项目是在新时代教育改革发展的背景下，响应国家关于深化教育教学改革，提高教育教学质量的要求而设立的重要项目。河南省作为教育大省，基础教育教学质量的高低直接影响着全省乃至全国的教育发展水平。因此，本项目的设立旨在推动河南省基础教育领域的创新与突破，促进教育教学改革，提高教师的专业素养和学生的综合素质。

(2)当前，基础教育面临着诸多挑战，如课程改革、教学方法创新、学生个性化发展需求等。为应对这些挑战，有必要通过深入研究和实践探索，总结经验，形成可复制、可推广的成果。本项目将围绕这些挑战，聚焦于课程建设、教学方法、教育评价、教师发展等关键领域，以期为河南省基础教育的发展提供理论支撑和实践指导。

(3)项目背景与意义还体现在对教育政策与法规的贯彻落实上。河南省作为国家教育改革的试验区，承担着探索和试点教育改革的重要任务。本项目的实施将有助于推动相关政策与法规的落地生根，促进教育公平，提高教育质量，为河南省乃至全国的基础教育发展提供有益的借鉴和启示。

二、选题方向与重点

(1)本年度选题方向将围绕国家教育改革的核心要求，重点关注以下几个方面：一是课程与教学研究，包括课程资源的开发与利用、教学模式的创新与实践；二是学生发展研究，关注学生核心素养的培养、学生个性化发展的路径探索；三是教师专业发展研究，聚焦教师队伍建设、教师专业成长机制研究。此外，还将关注信息技术与教育教学的深度融合，探讨如何利用现代信息技术促进教育教学质量的提升。

(2)在选题重点上，我们将突出以下几个方面：首先，关注核心素养导向下的课程与教学设计，强调课程内容与学生实际需求相结合，培养学生综合素养；其次，重视学生个性化学习策略的研究，探索适应不同学习风格和需求的教学方法；再次，加强教师专业发展支持体系的建设，关注教师教学能力提升、教师评价体系改革等方面；最后，注重信息技术在教育中的应用研究，推动教育信息化与教育教学的深度融合。

(3)本年度选题还将关注以下热点问题：一是乡村教育振兴背景下农村学校的教育教学改革；二是教育公平与教育质量提升的关系研究；三是家庭教育与学校教育的协同发展；四是教育评价改革与教育质量监测；五是特殊教育的发展与支持。这些选题将有助于推动河南省基础教育研究的深入发展，为教育实践提供有力支持。

三、申报要求与条件

(1)申报者需具备良好的政治素质和职业道德，热爱教育事业，有较强的教育教学研究能力和实践经验。申报者应具有本科及以上学历，从事基础教育工作5年以上，或在相关领域有突出贡献。此外，申报者近三年内应主持或参与过省级及以上教育教学研究项目，并取得一定成果。

(2)申报项目应具有明确的创新性、实践性和应用价值，符合国家教育改革发展方向和河南省基础教育实际需求。项目申报书应包括项目名称、研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、预期成果、研究团队及成员等。项目申报书字数控制在8000字以内，并附有相关证明材料。申报者需确保项目内容的真实性、准确性和完整性。

(3)项目申报需遵循以下程序：首先，申报者需在规定时间内登录河南省基础教育教学研究项目申报系统进行在线申报；其次，申报材料经所在单位审核后，由单位统一报送至省教育厅基础教育处；最后，省教育厅组织专家对申报项目进行评审，评审结果将在规定时间内公布。入选项目将获得一定的经费支持，用于项目实施过程中的研究、调研、实验、培训等活动。

四、项目实施与评价

(1)项目实施阶段，将严格按照项目计划进行，确保研究目标的实现。项目团队将定期召开项目研讨会，对研究进度、存在问题及解决方案进行讨论。项目实施过程中，将注重理论与实践相结合，通过开展教学实践、案例分析、调查研究等多种形式，不断丰富研究内容，提升研究质量。同时，项目团队将定期向省教育厅基础教育处汇报项目进展情况，接受指导和监督。

(2)项目评价将采用多元化的评价方式，包括过程性评价和终结性评价。过程性评价将关注项目实施过程中的研究方法、数据收集、成果转化等方面，通过定期检查、中期评估等方式进行。终结性评价则侧重于项目成果的学术价值、实践应用价值和社会效益，通过专家评审、同行评议、实践检验等方式进行。评价结果将作为项目验收和成果推广的重要依据。

(3)项目结束后，省教育厅基础教育处将组织专家对项目进行验收，验收内容包括项目完成情况、成果质量、社会效益等方面。验收合格的项目，其成果将在全省范围内进行推广和应用，以充分发挥项目成果的示范引领作用。同时，项目团队需撰写项目总结报告，对项目实施过程中的经验、教训进行总结，为今后类似项目提供参考。此外，项目成果还将通过学术期刊、教育论坛、研讨会等形式进行宣传和交流，扩大项目影响力。