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研究生数据素养对科研创新能力的

影响研究

张璐a.6

马燕吴敏a.b引

（重庆师范大学a.智慧教育研究院b.计算机与信息科学学院，重庆401331）

摘要：数据素养是研究生开展学术研究的关键，是培养研究生科研创新能力的基础。本研究以硕士研究生为对象，运用结

构方程模型（SEM）展开实证研究，构建研究生数据素养对科研创新能力的影响模型。结果表明：（1）研究生数据素养5个

变量对科研创新能力产生正向显著的影响；（2)数据分析应用能力和数据获取能力对研究生科研素养具有较强的正向影响效应，

根据研究结果，提出如下建议：构建意识驱动、数据实践、伦理守门三位一体的培养引导机制；塑造学校数据文化，构建完

善的数据素养课程体系；完善数据资源设施，优化研究生科研创新平台等重要建议，促进研究生数据素养和科研创新能力提升。

关键词：研究生；数据素养；科研创新能力；结构方程模型；实证研究

中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：2096-0069（2024）02-0016-08

引言本研究以培养研究生的科研创新能力、展现数据在科

研工作中的价值为目标展开实证研究，深入挖掘研究

大数据和人工智能技术高速发展，教育领域的各

类数据得以全面、精准地收集与挖掘。这极大地促进生数据素养如何影响科研创新能力，为加强数据素养

教育和提升研究生的科研创新能力提供建议。

了研究生数据驱动式学习，与此同时，数据密集型科

研第四范式也对研究生的科研工作提出了巨大挑战。一、文献综述与研究假设

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年

规划和2035年远景目标纲要》中强调深人实施创新驱（一）文献综述

动战略，研究生作为科学研究的储备人才，是决定美国米洛·席尔德（MiloSchield）[3]认为，数据素

国家整体科研水平的重要因素，因此应重视对研究生养是依据科学研究各个阶段对数据需求的特点，分别

科研创新能力的培养。随着当前科研环境的改变，科从不同的数据源收集数据，对已获数据进行操作和归

研基础逐渐由理论、经验转变为数据，数据素养成为纳总结，最终运用数据来得出结论的能力。哈维尔·卡

开展科研的必备素养[2]。然而，目前关于数据素养的尔扎达（JavierCalzada）等[4把数据素养总结为对数据

研究大多停留在理论层次，鲜有学者从研究生的视角的获取、理解、评估和管理的能力；沈婷婷[在此基

出发，探讨数据素养对其科研创新能力的影响。基于此，础上，在数据素养的定义中增加了交流及批判性思维

收稿日期：2023-09-24

基金项目：重庆市教育科学“十四五”规划项目（重点项目）“智慧教育环境下协作学习模型构建与评价研究”（2021-CX-014）；重庆市研

究生科研创新项目“面向STEM的教育硕士跨学科素养评价与影响因素研究”（CYS23416）；重庆市研究生科研创新项目“智慧教育环境下

项目化学习对促进大学生高阶思维能力的实证研究”（CYS23419)

作者简介：马燕（1960一），男，回族，云南昭通人，博士，教授、博士生导师，研究方向为智慧教育与评价、社会网络分析等；吴敏

（1996一），女，四川巴中人，硕士研究生，研究方向为高等教育评价；张璐（1998一），女，重庆永川人，硕士研究生，研究方向

为项目化学习。

TheoreticalExploration|理论探索

索17

的能力。孟祥保等[认为数据素养包括意识、技能以周期的。这些因素都会影响到研究生科研创新能力的

及能够运用数据解惑的能力。由此，本研究认为研究培养。基于此，提出研究假设：

生数据素养是指研究生对