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《植被》教案高中地理新教材人教版必修一--第1页
《植被》教学设计
学科高中地理课题必修一第五章《植被与土壤》第一节《植被》
课型新授课授课人时间
教材2019年人教版
版本
课标通过野外观察或运用视频、图像识别主要植被，说明其与自然环境的关系。
要求
1．人地协调观：认识植被与自然环境之间的关系。
教学
目标2．综合思维：认识植被演化的过程，了解植被的形成、植被的垂直结构、生态特征。
和3．区域认知：结合不同的植被景观，知道其形成的自然环境。
核心
4．地理实践力：观察、识别与植被有关的环境要素，具备一定的观察、调查等合作的
素养
意识、求知的态度和应用知识的能力。
高一整体学情分析：本节内容涉及地理环境的要素对植被的影响，在之前的学习中没有
系统的学习过地理环境要素的构成。所以我在这一块会对教材内容进行简单处理，降低难度，
学情
分析让高一的学生能接受，能理解。对生活的植物有一定观察，所以本节课会从生活中能看到，
能触摸到的植被入手，理论练习实际生活，提高学生的学习兴趣。
重点：理解植被演化的过程和植被的垂直结构、生态特征。
教学重
难点难点：说明植被与自然环境的关系。
教学多媒体课件
准备
教学读图分析法、小组讨论法、对比分析、合作探究
方法
课时
共2课时
安排
教学学生活智慧课堂
教师活动设计意图
环节动
利用“拍照”
新课随手拍“蚌埠二中校内植物”带领大家感受身边的地观察实关注身边的功能与学生
导入理。物叶片地理事物一起分析叶
片
《植被》教案高中地理新教材人教版必修一--第1页
《植被》教案高中地理新教材人教版必修一--第2页
过渡明确本节课的教学目标，进入教材内容学习。
自主
一、植被的概念和分类学生快培养学生快
学习
速阅读速阅读获取
设问：什么是植被？植物与植被的区别？结合书本，书本，找关键信息的
概念和
可以如何分类？出答案。自学能力。
分类
教师
同学们判断的非常好，植被要满足的三个要点：1.一定的地方。2.成群共同生长。3.各种
总结
植物的整体。单株植物并不属于植被。
过渡
那植被和环境之间具有什么样的关系呢？
培养学生提
学生认
取关键信息利用“随
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