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《我们的田野》小学四年级上册音乐教学反思

《我们的田野》小学四年级上册音乐教学反思（通用5篇）

身为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教

学新方法，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？

以下是小编为大家收集的《我们的田野》小学四年级上册音乐教学反

思（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我们的田野》小学四年级上册音乐教学反思篇1

《我们的田野》是第四单元的的一首歌曲，作者是管桦，作曲是

张文纲。这首歌多为歌词的分节歌，采用一段体结构写成。旋律亲切

纯朴，婉转起伏，赋予歌唱性。节奏从容舒展，自始至终的弱起节奏

和每小节中跨小节的切分节奏赋予音乐的动力感和抒情性，与歌词的

语言节奏也十分贴切、吻合；歌词与诗一般的语言描绘了祖国秀丽的

景色，而在一群诗情画意中，又点出了在为祖国建设、保卫祖国而辛

勤劳动着的人们，使歌曲的意志更为高原，主题益见深刻，加强了少

年儿童热爱祖国的感情。

我在上这堂课时，充分的利用了多媒体。首先我像学生展示了几

幅美丽的田野的图片，让学生通过视觉来感受到田野的美丽，并让学

生思考这几幅图看完后，自己的心情是怎样的，并且能够谈谈自己在

郊外游玩时的情景，提高学生的语言能力，让学生可以自由的相互交

流。我还播放了廖昌永和他的女儿合唱的《我们的田野》的音乐视频，

让学生们可以欣赏到演唱家的表演。

在学唱歌曲部分，让学生要能够有感情的朗读歌词，在学唱歌曲

时，要了解连线符号以及它的意义。还要要注意弱起，和歌曲的的各

种符号，唱熟歌曲后，要注意歌曲的情绪及演唱。

在欣赏部分，我还像学生展示了有关柳琴的图片及简介，让学生

对柳琴这种民族乐器有所了解。我播放了柳琴独奏《春到沂河》的演

奏视频，让学生了解柳琴是怎样演奏的。

这节课充分利用多媒体是学生对书中的知识能够充分掌握。

《我们的田野》小学四年级上册音乐教学反思篇2

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《我们的田野》小学四年级上册音乐教学反思（通用5篇）--第2页

四年级小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于

接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。而儿童歌曲优美的旋律，

鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。因此在音乐教学中，我努力

融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教

学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高

了教学效果，下面谈谈我的教学体会：

一、学会听音乐

音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的

各种听觉感受能力(节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象

感等等)是审美能力的基础。学谱的基础也应该首先放在听觉能力的培

养上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高

再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。

二、利用创编旋律来提高识谱能力

创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识

谱教学中的各项内容和能力培养，都应该以即兴活动的形式给学生机

会，创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重

新组合。在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力

的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、

高度的集中注意和默契的相互配合。

三、表演激发学生学习兴趣

小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课

堂情趣，无形中提高他们的音乐素质，达到育人目的。在音乐活动中，

我把学生分成若干组，让