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《歌唱二小放牛郎》说课设计(第2课时)

一、教学目标

(1)教学目标旨在通过《歌唱二小放牛郎》这首歌曲的学习，帮助学生深入理解歌曲所蕴含的抗日精神和民族情怀。首先，通过歌曲学习，学生能够掌握歌曲的旋律和歌词，提高音乐素养。具体来说，通过聆听和演唱，学生能够准确地唱出歌曲中的高音和低音，并能够流畅地表达歌曲的情感。例如，在第一课时的基础上，本节课将引导学生通过反复聆听和跟唱，提高对歌曲旋律的记忆和理解。

(2)其次，教学目标注重培养学生的爱国情感和社会责任感。通过学习《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，学生能够感受到抗日英雄的英勇无畏和民族大义，从而激发学生的爱国热情。在教学过程中，教师将结合历史背景，引导学生了解歌曲背后的故事，使学生明白今天的幸福生活来之不易，培养学生的社会责任感。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够进一步体会歌曲所传递的深刻内涵。

(3)最后，教学目标旨在提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。在《歌唱二小放牛郎》的学习中，教师将引导学生关注歌曲的节奏、旋律和歌词，培养学生对音乐作品的鉴赏能力。通过对比分析不同歌曲的风格特点，学生能够更好地理解音乐的表现手法和艺术价值。同时，通过课堂实践活动，如即兴创作、改编歌曲等，激发学生的音乐创造力，提高学生的审美情趣。例如，在教学过程中，教师可以组织学生进行小组合作，共同创作一首以抗日为主题的歌曲，培养学生的创新意识和团队协作能力。

二、教学重难点

(1)教学重点在于帮助学生掌握《歌唱二小放牛郎》这首歌曲的旋律和歌词，使其能够准确地演唱歌曲。具体而言，学生需要能够识别并唱出歌曲中的高音和低音，以及在歌曲中出现的各种节奏变化。例如，在旋律上，学生需注意歌曲中旋律的起伏变化，以及如何通过气息控制保持音准。

(2)教学难点在于引导学生理解歌曲所蕴含的抗日精神和民族情感，以及如何通过歌曲演唱表达这种情感。这要求学生在理解歌词的基础上，能够将自己的情感融入演唱中，使歌声更具感染力。此外，难点还包括如何通过合唱、分组演唱等方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

(3)另一个教学难点是引导学生了解歌曲背后的历史背景，增强学生的历史使命感。这需要教师在教学过程中，结合历史资料和故事，让学生了解歌曲创作的社会背景和意义。通过这种教学方式，学生不仅能够学会歌曲，还能够从中汲取精神力量，树立正确的价值观和历史观。

三、教学过程

(1)教学过程首先从复习导入，通过回顾上节课学习的《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词，引导学生进行简单的歌唱练习。在这个过程中，教师可以播放歌曲的前奏，让学生跟随旋律哼唱，帮助学生快速进入学习状态。例如，教师可以组织学生进行集体哼唱，然后逐步加入歌词，确保每个学生都能跟上旋律。

(2)接下来，进入歌曲的学习环节。教师首先播放完整的《歌唱二小放牛郎》，让学生整体感知歌曲的旋律和情感。随后，教师分步骤讲解歌曲的旋律特点和歌词意义，如歌曲中出现的三度大跳、六度大跳等旋律变化，以及歌词中表达的对抗日英雄的敬仰和对和平生活的向往。在讲解过程中，教师可以结合具体的历史背景，如抗日战争时期的故事，让学生更加深刻地理解歌曲的内涵。例如，教师可以选取一首与抗日战争相关的歌曲作为对比，让学生体会不同歌曲在表达情感上的差异。

(3)在掌握了歌曲的基本内容和演唱技巧后，教师引导学生进行分组练习。每组学生负责歌曲中的一部分，通过分组练习，学生能够更好地掌握歌曲的节奏和旋律。教师可以在一旁指导，纠正学生的演唱错误，并鼓励学生之间的相互学习和帮助。在分组练习的过程中，教师可以适时进行评价和反馈，如“这组同学演唱的节奏非常准确”、“这位同学的音准非常好”等，以增强学生的自信心和团队协作精神。最后，组织全体学生进行合唱，让学生在集体演唱中体会歌曲的整体效果和情感表达。通过这样的教学过程，学生不仅学会了歌曲，还提高了音乐素养和审美能力。