幼儿园大班语言活动课征文.docVIP

幼儿园大班语言活动课征文

TOC\o1-2\h\u20230第一章走进幼儿园大班语言活动课的重要世界 1

17296第二章剖析幼儿园大班语言活动课的主要内容 1

2229第三章我对幼儿园大班语言活动课的独特感受 2

8750第四章实例展示：《小兔子乖乖》中的语言教育 2

26489第五章语言活动课对幼儿发展的深远意义 2

15651第六章从幼儿反应看语言活动课的成效 3

31603第七章关于幼儿园大班语言活动课的思考与建议 3

13000第八章总结：幼儿园大班语言活动课的未来展望 4

第一章走进幼儿园大班语言活动课的重要世界

幼儿园大班语言活动课就像是一把神奇的钥匙，开启着孩子们认知世界的大门。在这个阶段，孩子们正处于语言发展的关键期，语言活动课能够给予他们充分的机会去表达自己、倾听他人。比如说，当孩子们在玩角色扮演游戏时，他们需要用语言来诠释角色的情感和需求。这不仅锻炼了他们的口语表达能力，还能让他们学会如何在不同情境下进行有效的沟通。而且，语言活动课也是孩子们了解多元文化的窗口。教师可能会通过讲述不同国家的童话故事，像《安徒生童话》里的《拇指姑娘》，让孩子们感受到不同文化背景下故事的魅力，从而拓宽他们的视野，激发他们的想象力。这就像是在孩子们的小脑袋里种下了一颗颗充满希望的种子，语言活动课的深入开展，这些种子会逐渐发芽、成长。

第二章剖析幼儿园大班语言活动课的主要内容

幼儿园大班语言活动课的内容那可真是丰富多彩呢。故事讲述是其中很重要的一部分。教师会选择适合这个年龄段孩子理解的故事，像《三只小猪》。这个故事里，有憨厚的猪老大、机灵的猪老二和聪明的猪老三，还有狡猾的大灰狼。教师在讲述过程中，会引导孩子们去观察每个角色的特点，通过生动的语言描绘出小猪们盖房子的过程，以及大灰狼吹气、撞房子的情节。这能让孩子们在听故事的同时学会描述事物的顺序。儿歌朗诵也是常见的内容。比如《数鸭子》这首儿歌，简单又朗朗上口。孩子们在朗诵过程中，不仅能学会数字，还能感受到儿歌的韵律美。另外，还有诗歌鉴赏，像《咏鹅》，教师会引导孩子们去体会诗歌中所描绘的大白鹅的形象，感受诗人对鹅的喜爱之情。这些内容就像一道道营养丰富的美食，滋养着孩子们的语言能力。

第三章我对幼儿园大班语言活动课的独特感受

每次看到幼儿园大班的语言活动课，我都觉得特别温馨和充满活力。我感觉这就像是一个充满魔法的小天地，孩子们在这里可以尽情地发挥自己的想象力。就拿《拔萝卜》这个故事来说吧，当老师讲述这个故事的时候，孩子们的眼睛里都闪烁着好奇和兴奋的光芒。他们仿佛自己就是故事里的小萝卜或者是来拔萝卜的小动物。在课堂上，孩子们还会积极地举手发言，分享自己想象中的拔萝卜场景，有的说会有小蚂蚁来帮忙，有的说小蝴蝶也会来加油。这种氛围让我深深感受到语言活动课的魅力，它不仅仅是在教孩子们说话，更是在激发孩子们内心深处的创造力和对美好事物的向往。而且，看着孩子们从羞涩不敢说话，到能够大胆地在大家面前讲述一个小故事，那种成就感是无法言喻的。

第四章实例展示：《小兔子乖乖》中的语言教育

《小兔子乖乖》是幼儿园大班语言活动课中非常经典的一个故事。这个故事里有着丰富的语言教育元素。从角色对话来说，“小兔子乖乖，把门儿开开，不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。”这样简单又重复的对话，非常适合大班的孩子学习。孩子们在学习这些对话的过程中，能够掌握基本的语句结构，同时也能学会如何表达拒绝。故事中的小兔子面对大灰狼时，能够勇敢地应对，这种情节的设置也能让孩子们学到自我保护的意识。在课堂上，老师可以让孩子们分角色表演这个故事。有一次我看到一个班级的小朋友表演这个故事，演大灰狼的小朋友故意装出很凶的样子说：“小兔子乖乖，把门儿开开。”而演小兔子的小朋友则奶声奶气但又很坚定地回答：“不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。”这个过程中，孩子们不仅仅是在背诵台词，更是在深入理解故事中的道理，并且通过表演提高了自己的语言表达能力和表现力。

第五章语言活动课对幼儿发展的深远意义

语言活动课对幼儿的发展有着不可忽视的深远意义。在认知方面，它就像是一个明亮的灯塔，照亮孩子们摸索世界的道路。例如，当孩子们学习关于季节的儿歌时，像《春天在哪里》，他们通过歌词中对春天的描述，“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。”可以了解到春天的一些特征，如绿树、红花、小鸟等，从而加深对季节的认知。在情感发展上，语言活动课也有着重要的作用。就像《猜猜我有多爱你》这个故事，小兔子和大兔子之间充满爱的互动，让孩子们感受到亲情的温暖。孩子们在听故事的过程中，也会联想到自己和家人之间的感情，从而促进他们情感的健康发