比较100以内数的大小（课件）(共29张PPT)青岛版一年级数学下册.pptx

青岛版数学一年级（下）丰收了信息窗2100以内数的大小比较二——100以内数的认识

学习目标1.结合小棒和数线比较100以内数的大小。2.通过解决与生活相关的实际问题，使学生感受数的大小比较在现实生活中的重要作用，发展学生的应用意识。3.充分感受比较策略的多样化，学会比较100以内数的大小，培养学生的数感。

【难点】掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。【重点】学会100以内数的大小比较的方法。

新知探究你能提出什么问题？丽丽心心乐乐我摘了42个。我摘了35个。我摘了48个。

丽丽心心乐乐我摘了42个。我摘了35个。我摘了48个。比较两人摘的个数：4235丽丽和心心谁摘的多？新知探究

423542里有4个十，35里有3个十，4个十比3个十大，所以42大，也就是丽丽摘的多。可以先比较十位上的数。＞方法一借助摆小棒比较发现：十位上的数大的那个数就大。

4235＞42在35的右边，所以42比35大，也就是丽丽摘的多。在数线上，越往右，数越大。0102030504035心心丽丽42方法二借助数线比较

丽丽心心乐乐我摘了42个。我摘了35个。我摘了48个。比较两人摘的个数：4248新知探究丽丽和乐乐谁摘的多？

424842和48十位上的数相同，都有4个十，个位上的8比2大，所以48大，也就是乐乐摘的多。可以先比较十位上的数，十位上的数相同，再比较个位上的数。＜方法一借助摆小棒比较发现：十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上数大的那个数就大。

4248＜48在42的右面，所以48大，也就是乐乐摘的多。404142434442小强小玉46454748495048方法二借助数线比较

新知探究比较三个人谁摘的多,谁摘的少,就是探究34、21和67之间的大小关系。妈妈摘了34个南瓜，平平摘了21个，爸爸摘了67个，谁摘的多？谁摘的少？

342167最大最小67＞34＞21三个人相比，爸爸摘的最多，平平摘的最少。妈妈摘了34个南瓜，平平摘了21个，爸爸摘了67个，谁摘的多？谁摘的少？

2034和21相距较近,所以34比21多一些,21比34少一些。妈妈摘了34个南瓜，平平摘了21个，爸爸摘了67个，谁摘的多？谁摘的少？2530354034爸爸妈妈5045556065706721平平也就是妈妈比平平摘的多一些，平平比妈妈摘的少一些。

2067和21相距较远,所以67比21多得多,21比67少得多。妈妈摘了34个南瓜，平平摘了21个，爸爸摘了67个，谁摘的多？谁摘的少？2530354034爸爸妈妈5045556065706721平平也就是爸爸摘的比平平多得多，平平摘的比爸爸少得多。

想一想，怎样比较百以内数的大小？（1）一般方法：先比较十位上的数，十位上的数大的这个数大；十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的这个数大。（2）估测法：结合具体情境用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。

课堂练习1.填一填，比一比。百十个位位位百十个位位位百十个位位位百十个位位位（）（）（）（）322389100＞＜三位数比两位数大；十位上的数越大，这个数越大。

2.圈出每组中较大的数。27315445767954中有5个十，45中有4个十，5个十比4个十大，所以54＞45。76和79十位上的数相同，个位上9＞6，所以79＞76。27中有2个十，31中有3个十，3个十比2个十大，所以31＞27。

3.在里填上“＞”或“＜”。23295646355310099909662689213936先比较十位上的数，十位上的数越大，这个数越大；十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数越大，这个数越大。＜＞＜＞＜＜＜＞

4.想一想，填一填。（1）（）号车厢西瓜个数最多，有（）个西瓜；（）号车厢西瓜个数最少，有（）个西瓜。（2）4号车厢的西瓜个数分别比1号和（）号的多，但比（）号的少。（3）将四个车厢按西瓜个数从小到大的顺序排一排。（）＜（）＜（）＜（）10个十＞9个十＞8个十＞7个十310027923798890100

5.心心可能跳了多少下？在合适的答案下打“√”。珍珍可能跳了多少