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初中物理_物体的浮沉条件及应用教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
物体的浮沉条件及应用教学设计
一、教法:
采用教师演示实验法、讲授法和分组学习相结合的教学方法。
二、教学策略设计
本节课在教学的指导思想上,始终坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,通过教师
创设问题情境和有效的设问引导,让学生亲历物理知识的构建过程;
在教学方法和手段上,采用教师演示实验、学生观察实验现象与作图受力分析相结合,
归纳与比较详解、物理理论知识与生活实际等多种方法,并辅以多媒体等手段,把教学过程
设计成以学生对浮沉现象认识的实验探究为切入点,以观察实验和已有知识为基础,以问题
为主线的师生对话交流的过程;
在学法指导上,让学生尝试自己观察思考、描述实验现象,分析概括,得出结论;使学
生在获取知识过程中,领会物理学的研究方法,受到科学思维方法训练以及协作精神、探索
精神等情感态度价值观教育。
三、教具
多媒体课件、盛液筒1个,水适量,泡沫、鸡蛋、小石块
四、教学流程图
知识回顾
漂浮、悬浮、下沉、上浮
创设情景导入新课
引出问题:物体的浮沉条件及应用
完成对泡沫、鸡蛋、石块浸没在盐水中的浮沉现象的观察
讲授新课:
利用多媒体课件来对浸没在液体里的物体进行受力分析
一、物体的浮沉条件
比较悬浮和漂浮异同点
通过向水中加食盐改变液体的密度,从而分析总结利用
体的浮沉
总结物体的浮沉条件;
初中物理_物体的浮沉条件及应用教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中物理_物体的浮沉条件及应用教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
1、轮船:工作原理、排水量、漂浮、排水量等于
轮船的质量和货物质量之和
二、物体的浮沉
条件的应用2、潜水艇:播放动画,分析在水面下时浮力与重力的变化
3、气球和飞艇:举例类比原理F浮G物
ρ物ρ空气,
五、教学过程设计
教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图
一、知识回顾积极思考,回答
教师倾听,必要时帮助
纠错问题以及轮船从海里到河里,
液体体积等问题的解决提供
备的知识
用贴近时演示实验引入课题,
提出问题:为什么这些物体观察
的浮沉情况不一样?并继而提
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