《装扮春节》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用.docx

《装扮春节》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

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课程基本信息

1.课程名称：《装扮春节》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册

3.授课时间：2023年2月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过综合实践活动，让学生了解春节的传统习俗，培养学生的动手能力和创新能力，让学生在参与中感受到传统节日的魅力，增强民族文化自信。教学内容与课本紧密关联，结合一年级学生的认知水平和兴趣，确保教学活动符合教学实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的文化理解与传承意识、实践创新能力以及审美情趣。通过参与《装扮春节》的实践活动，学生将深入理解春节文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感；在动手制作春节装饰品的过程中，提升动手操作能力和创新思维；同时，通过欣赏和创作美的事物，提高审美鉴赏能力，培养高雅的生活情趣。这些目标与新课程要求的核心素养相契合，旨在全面发展学生的个性和潜能。

重点难点及解决办法

重点：理解春节的文化意义，掌握春节装饰的制作方法。

难点：创新设计春节装饰品，以及动手制作过程中的技巧。

解决办法：

1.通过多媒体展示春节的习俗和传统装饰品，让学生直观感受春节的喜庆氛围，加深对文化意义的理解。

2.分步骤演示春节装饰品的制作过程，讲解关键技巧，并提供模板或参考图案，降低制作难度。

3.针对创新设计部分，鼓励学生发挥想象力，结合个人喜好和所学知识，设计独特的装饰品。

4.设立小组合作机制，让学生在合作中互相学习、交流心得，共同解决制作过程中的问题。

5.教师在旁指导，及时给予反馈和帮助，确保每个学生都能完成装饰品的制作，突破学习难点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、视频剪辑软件

3.课程平台：学校内网教学平台

4.信息化资源：春节习俗资料库、装饰设计素材库

5.教学手段：实物展示、现场示范、小组合作

教学过程

同学们，大家好！今天我们要一起来学习《装扮春节》这一课。春节是我们中华民族的传统节日，它象征着团圆和幸福。在这一天，我们会用各种各样的装饰来装点我们的家园，让它充满节日的气氛。那么，今天我们就来学习如何装扮春节，一起来感受这份喜庆和快乐。

（一）导入

首先，请大家闭上眼睛，想象一下，当你醒来的时候，看到家里挂满了红灯笼、贴上了对联，窗户上还贴着窗花，这是一种怎样的感觉？是不是感觉特别开心、特别温暖？这就是春节的魅力。

（二）感知春节

现在，请大家打开课本，翻到第12页，我们来看看这些图片，它们都是春节期间的装饰品。请大家仔细观察，看看它们有什么共同的特点？

1.学生观察并回答。

2.教师总结：这些装饰品都是红色的，因为红色代表喜庆；它们的造型各异，但都寓意着吉祥如意。

（三）学习装饰品制作

1.教师展示灯笼的制作过程，并讲解关键步骤。

2.学生跟随教师一起制作灯笼。

3.教师巡回指导，解答学生的问题。

（四）创新设计

现在，我们已经学会了制作灯笼，那么请大家发挥自己的想象力，设计一个属于你自己的灯笼。你可以选择你喜欢的颜色、图案，甚至可以加入一些你自己的想法。

1.学生进行创新设计。

2.教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力。

（五）展示作品

好了，同学们，现在请大家把你们的作品拿到前面来展示。让我们一起来看看大家的创意和成果。

1.学生展示作品。

2.教师进行评价和鼓励。

（六）总结与反思

1.学生谈谈自己在课堂上的收获。

2.教师总结本节课的学习内容，强调春节的文化意义。

（七）作业布置

最后，请大家回家后，用你们今天学到的知识，和家人一起装扮你们的家园，让春节的氛围更加浓厚。下节课，我们一起来分享你们的成果。

同学们，这节课就到这里，希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，让我们一起期待春节的到来，共同感受这份团圆和幸福。下课！

知识点梳理

1.春节的起源与意义

春节，又称农历新年，是中国最重要的传统节日之一。它的起源可以追溯到商朝时期，已有超过4000年的历史。春节象征着团圆、希望和新的开始。人们在这一天会欢聚一堂，庆祝新年的到来，祈求来年好运、健康和幸福。

2.春节的传统习俗

-扫尘：在春节前夕，家家户户都会进行大扫除，意味着扫除旧年的霉运，迎接新年的好运。

-贴对联：对联是春节期间家家户户都会贴的红色纸条，上面写有吉祥的话语，寓意着新的一年好运连连。

-挂灯笼：春节期间，人们会在门前挂上红色灯笼，营造喜庆的氛围。

-放鞭炮：放鞭炮是春节的传统习俗之一，鞭炮声象征着驱除邪恶、迎接吉祥。

-拜年：春节期间，人们会互相拜年，祝福彼此新年快乐、身体健康。

3.春节的装饰品

-红灯