2025年甘肃省中考语文一轮复习：课标篇目知识梳理《《庄子》二则》课件.pptx

八年级下册

14《庄子》二则

原文

参考译文

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而

为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒①而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志②怪者

也。

北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨

大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；(当它)用力

鼓动翅膀飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要迁徙到南海去。南海，是一个天然形成的水池。《齐

谐》,是一部专门记载怪异的事物的书。

原文再现

北冥有鱼

原文

参考译文

《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者

也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?

A

其视下也，亦若是④则已矣。

《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南海

(的时候),(翅膀)拍打水面激起三千里的浪

涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真

正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头

呢?大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

[注释]①怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。②志：记载。③息：气息，这里指

风。④是：这样。

(续表)

原文

参考译文

庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：“鲧鱼出游从容，是鱼

之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，

安知我不知鱼之乐?”惠子曰：

“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全①

矣!”庄子曰：“请循乙其本。子

曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

庄子和惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：

“鲧鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快

乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠子说：“我不是你，固然不知道你

(的想法);你本来就不是鱼，你不知道鱼的快

乐，是完全可以肯定的了!”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，

(说明你)已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的啊。”

庄子与惠子游于濠梁之上

原文

参考译文

[注释]①全：完全，完备。②循

：追溯。

(续表)

核心知识点

1.大鹏形象

作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。

2.想象、夸张

作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象，富有浪漫色彩。“不知其几千里

也”反复出现，极力渲染鲲鹏之硕大无比；其后又引用《齐谐》中两个极度夸大的句子——“水击三千里”“抟扶摇而上者九万里”,展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。

最后又以人之视天来想象鹏之视下，意境开阔邈远。

3.机智巧妙的论辩

《庄子与惠子游于濠梁之上》主要由庄子和惠子的辩论构成，既机智敏锐，又轻松闲适，让人感受到日常生活中的诗意。如结尾处，惠子巧妙援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子偷换概念而避重就轻地化解了惠子的发难，令人叹服于二人的辩才。

4.庄子“以我观物”的心境

庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”(《庄子·齐物论》),和万物平等共生，与外界契合无间，认为鱼“乐”是他愉悦心境的投射与外化。他还推崇“自然”,反对“人为”。

知识检测

一、文言词语

1.通假字

北冥有鱼

“冥”同“溟”,海。

2.词类活用

名词作状语

抟扶摇而上者九万里上：往上(飞)。

3.重点实词

(1)怒而飞

(2)其翼若垂天之云

(3)海运则将徙于南冥

(4)志怪者也

(5)水击三千里

(6)去以六月息者也

怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。

垂：悬挂。

徙：迁徙。

志：记载。

击：拍打。

去：离开。

(7)其远而无所至极邪

(8)亦若是则已矣

(9)鲧鱼出游从容

(10)安知鱼之乐

(11)子之不知鱼之乐，全矣

(12)请循其本

极：尽头。

是：这样。

从容：悠闲自得。

安：怎么。

全：完全，完备。

循：追溯。

4.文言虚词

(1)之

①鹏之背结构助词，的。

②鹏之徙于南冥也用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。

③其翼若垂