2025年山西省中考语文总复习：《课标古诗词鉴赏（八年级下册）》课件.pptx

八下课标古诗词

第22首关雎

《诗经·周南》

《诗经》是我国最早的一部诗歌总

集，又叫《诗》或《诗三百》,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国

风”,是各地的民歌；“雅”是正统的宫廷音乐；“颂”是祭祀乐歌。赋、比、兴是《诗经》最突出的表现手法，重章叠句是它在语言形式上的特点。赋，即直陈其事；比，即比喻；兴，即先言他物，以引出所吟咏的对象。

译文：雎鸠鸟不停地鸣叫，

在水中的陆地上。/文静善良美好的女子，是君子好的配偶。/水边荇菜长短不齐，采荇菜时左右求取。/文静善良美好的女子，日日夜夜都想追求她。/追求她成了空想，日日夜夜不停思念。/思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入睡。

关关雎鸠(jūjiū),

在河之洲。

窈窕(yǎotiǎo)淑女，

君子好(hǎo)逑(qiú)。

参差荇(xìng)菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐(wùmèi)求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

译文：水边荇菜长短不齐，采

荇人左采右采。/文静善良美好的女子，弹琴鼓瑟对她表示亲近。/水边荇菜长短不齐，采荇人左右挑选。/文静善良美好的女子，敲钟击鼓使她快乐。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟(sè)友之。参差荇菜，左右笔(mào)之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

这首诗写了一个小伙子对

女子思念和追求的过程，表现了青年男子的爱慕之情和相思之苦，以及对爱情、婚姻大胆执着的追求。

主旨情感

教材原文

诗词鉴赏(红色字为答题关键点)

关关雎鸠(jūjiū),

在河之洲。

窈窕(yǎotiǎo)淑女，

君子好(hǎo)逑(qiú)。

写法：运用比兴手法，以水鸟和鸣起兴，引出小伙子对美丽贤淑的女子的爱慕之情。切合诗意，自然流转，显现了婉曲动人的艺术魅力。

(核心知识点①)

教材原文

诗词鉴赏(红色字为答题关键点)

参差荇(xìng)菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐(wùmèi)求之。求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟(sè)友之。参差荇菜，左右笔(mào)之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

写法：双声叠韵。运用双声词(如“参差”)、叠韵词(如“窈

窕”),增强了诗歌音调的和谐美，

以及景物描写、人物刻画的生动性。

(核心知识点②)

炼字：两个“悠”字深深地表现了男子长夜无眠、思绪万千以致难耐

的相思之苦。

续表

第23首蒹葭

《诗经·秦风》

译文：芦苇一片茂盛的

样子，清早露水变成霜。/所爱的人儿她在哪儿，那人正在水的另一边。/逆流而上去追寻她，路途艰险而且漫长。/顺流而下去寻找她，好像在水的中央。

兼葭(jiānjiā)苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄(sùhuí)从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

译文：芦苇一片茂盛的样子，

露水珠儿不曾干。/所爱的人儿她在哪儿，那人正在岸边。/逆流而上去追寻她，道路艰险并且高而陡。/顺流而下去寻找她，好像在水中高地。

兼葭萋萋，白露未晞(xī)。

所谓伊人，在水之湄(méi)。

溯洄从之，道阻且跻(jī)。溯游从之，宛在水中坻(chí)

译文：芦苇一片茂盛鲜明的

样子，太阳没有出来，露水还没有干。/所爱的人儿她在哪儿，

那人正在水边。/逆流而上去追寻她，道路艰险且向右迂曲。/顺流而下去寻找她，好像在水中的小块陆地上。

兼葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之溪(sì)。溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。

这首诗通过描写主人公左右求索、

寻找恋人的行动，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，表现了古代人民对爱情的执着追求。

全诗意境含蓄，场景朦胧，充满了难言的惆怅和伤感。

教材原文

诗词鉴赏(红色字为答题关键点)

兼葭(jiānjiā)苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄(sùhuí)从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

写法：①比兴。每章开头均以景起兴，利用兼葭、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物活动提供了特定的背景，烘托了所思不见的怅惘心情。(核心知识点①)

教材原文

诗词鉴赏(红色字为答题关键点)

蒹葭萋萋，白露未晞(xī)。

所谓伊人，在水之湄(méi)。

溯洄从之，道阻且跻(jī)。

溯游从之，宛在水中坻(chí)。

②重章叠句。全诗分三章，每章都是第一、二句写景，第三、四句点明主题——追寻“伊人”,第五至八句描

绘追寻情状。这不仅使诗歌有