第四单元第1课《认识数字身份》 （说课稿）三年级上册信息科技苏科版（2023）.docx

第四单元第1课《认识数字身份》（说课稿）三年级上册信息科技苏科版（2023）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为三年级上册信息科技苏科版（2023）第四单元第1课《认识数字身份》。本节课主要教学内容包括：

1.了解数字身份的概念和作用。

2.学习如何使用数字身份进行网络登录、信息保护等操作。

3.掌握数字身份的组成要素，如用户名、密码、邮箱等。

4.培养学生在网络环境中正确使用数字身份，提高网络安全意识。

课程内容涵盖了数字身份的基本知识，以及如何在实际操作中运用数字身份，旨在让学生了解网络信息安全的重要性，并学会正确使用数字身份进行网络操作。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高他们在网络环境中的信息识别与自我保护能力；发展学生的信息处理与运用能力，使其能够合理使用数字身份进行信息交流与网络安全防护；增强学生的信息伦理观念，使其在网络活动中遵循法律法规，形成良好的网络行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：理解数字身份的概念、作用及其在网络环境中的应用。

难点：掌握数字身份的正确使用方法和网络安全防护策略。

解决办法与突破策略：

1.使用实际案例分析，让学生通过具体实例理解数字身份的重要性和应用场景。

2.通过互动讨论，引导学生自己发现使用数字身份时可能遇到的问题，并共同探讨解决方案。

3.设计模拟操作环节，让学生在模拟环境中实践数字身份的创建和使用，增强实际操作能力。

4.强化信息伦理教育，通过讲解网络安全规则，帮助学生建立正确的网络安全意识。

5.针对性地提供网络安全小贴士，让学生能够识别并避免常见的网络安全风险。

6.定期进行知识巩固和反馈，确保学生能够牢固掌握数字身份的相关知识。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍数字身份的基本概念，结合实际案例分析其应用。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨如何保护自己的数字身份。

3.实施项目导向学习，让学生在模拟环境中创建和管理自己的数字身份。

4.使用角色扮演游戏，让学生在模拟网络社交场景中实践数字身份的使用。

5.利用多媒体教学资源，如网络安全动画短片，增强学生对数字身份安全重要性的理解。

教学过程

一、导入新课

1.亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《认识数字身份》。首先，请大家回想一下，我们在网上登录游戏、查看邮箱或者使用社交媒体时，都需要输入什么信息呢？

2.对，就是用户名和密码，这就是我们的数字身份。那么，数字身份有什么作用呢？它又该如何正确使用呢？今天，我们就来一起探究这些问题。

二、概念讲解

1.现在，请大家打开课本，翻到第四单元第1课《认识数字身份》。首先，我要给大家讲解一下数字身份的概念。

2.（板书：数字身份）数字身份是在网络环境中，用来识别和区分不同个体的信息集合。它包括用户名、密码、邮箱等组成要素。

3.数字身份对于我们来说非常重要，它不仅能够帮助我们登录不同的网络平台，还能保护我们的信息安全。

三、案例分析

1.接下来，我们来分析一个案例。请大家看大屏幕，这里有一个小朋友小明的故事。小明在使用网络时，因为不懂得保护自己的数字身份，导致个人信息泄露。这个故事告诉我们，正确使用数字身份非常重要。

2.现在，我想请大家分组讨论，思考以下问题：小明在哪些环节没有做好数字身份的保护？我们应该如何提醒小明注意这些问题？

3.（学生分组讨论，教师巡回指导）

四、互动讨论

1.好的，请大家停下来。现在，我想听听你们的讨论成果。哪一组愿意分享一下？

2.（学生分享讨论成果，教师总结并给予鼓励）

3.根据大家的讨论，我们可以得出以下结论：在使用数字身份时，我们要注意以下几点：

a.设置复杂的密码，并定期更换。

b.不要将密码告诉他人，包括亲朋好友。

c.在公共场所使用网络时，要注意保护个人信息。

d.遵守网络道德，不恶意泄露他人信息。

五、模拟操作

1.现在，我们来进行一个模拟操作。请大家打开电脑，进入模拟网络环境。在这里，你们需要创建自己的数字身份，包括用户名和密码。

2.（教师指导学生进行模拟操作，提醒注意事项）

六、教学活动：角色扮演

1.接下来，我们来进行一个角色扮演游戏。请大家分成几个小组，每个小组选出一个角色扮演者，其他同学为观察员。

2.角色扮演者需要模拟在网络社交场景中使用数字身份，观察员则要观察角色扮演者是否遵循了正确的数字身份使用规则。

3.（学生进行角色扮演，教师巡回指导）

七、总结与反馈

1.好的，同学们，我们已经完成了角色扮演游戏。现在，请大家分享一下自己的观察和感受。

2.（学生分享观察和感受，教师总结并给予鼓励）

3.通过今天的课程，我们学会了如何正确使用数字身份，提高了网络安全意识。希望大家在日常生活