《卫生学绪论》课件.ppt

*1卫生学公共卫生管理学院卫生学教研室

*2★环境卫生学★食品与营养卫生学★职业卫生学★医学统计学

*3一、卫生学的研究对象与任务二、卫生学的开展简史三、我国卫生工作成就、战略方针和三级预防策略四、卫生学的主要内容五、学习卫生学的目的绪论

*4旧健康观健康=无病生理、心理和社会适应的完美状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。新健康观

*5健康观念的转变全面健康状态健康是身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。Healthisastateofcompletephysical,mentalandsocialwell-beingandnotmerelytheabsenceofdiseaseorinfirmity.——WHOdefinitionofHealth

*6健康观念的转变健康分级：第一级健康〔躯体健康〕：无饥寒、无病弱，能精力充分的生活和劳动，满足根本卫生要求，具有根本的预防和急救知识。第二级健康〔身心健康〕：一定的职业和收入，满足经济要求，在日常生活中能自由地生活，并享有较新的科技成果。第三级健康〔主动健康〕：主动追求健康的生活方式，调节自己的心理状态以缓解社会与工作的压力，并过着为社会做奉献的生活方式。

*77医学任务的转变对抗疾病/死亡促进健康对抗早死提高生命质量救死扶伤curemedicinecaremedicine

*8门类一级学科二级学科医学根底医学临床医学预防医学卫生学流行病学环境卫生学营养与食品卫生学职业卫生与职业医学一、卫生学的研究对象与任务卫生统计学

*9?卫生学?那么涵盖了除流行病学以外的预防医学大局部二级学科主要内容。?卫生学?是现代医学的重要组成；?卫生学?是现代医学教育必修课程。

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*11以预防医学为根底，“环境与健康关系〞为主线，运用根底医学、临床医学、环境医学和社会医学理论与方法，研究外界环境因素与人体的关系阐述环境因素对人体健康影响及规律改善环境预防疾病促进健康延长寿命提高生命质量到达卫生学(Hygiene)

*12■卫生学的研究对象—人群、环境■卫生学的研究任务—环境与健康的关系研究环境因素与人类健康之间的关系；说明环境因素对人类健康影响作用的机制和规律；提出改善和利用环境因素的卫生要求的理论依据和措施的原那么。

*13随着医学模式的转变，现代卫生学研究对象拓展到影响健康的所有物质环境和包括社会、心理、生活行为在内的其他环境，以及这些环境因素与遗传因素的交互作用。

*14萌芽时期18世纪中—20世纪—认识:疾病与环境关系发明:养生除病之道特征:个体摄生产业革命：城市人口集中环境恶化生产环境生活环境职业病?传染病?寄生虫病?营养不良?医学发展：基础医学：病原、病理临床医学发展公共卫生发展——改善环境——杀虫灭菌——预防接种——卫生法规特征：群体疾病防治工业、社会发展变化：*病原变化：除生物性——化学性——物理性——社会环境*疾病谱变化*健康观变化*医学模式变化：生物医学生物心理社会医学特征：国际合作全社会参与综合的预防对策与措施：预防疾病、促进健康、提高生命质量推动二、卫生学的开展简史

*15?春秋·左传?：土厚水深，居之不疾；土薄水浅，其恶易觏?易经?：君子以思患而豫(同预)防之?黄帝内经?：圣人不治已病治未病?千金要方?：上医治未病之病，中医治欲病之病，下医治已病之病希波克拉底〔Hippocrates〕:提出医生不仅要治疗疾病,还要注意研究气候、空气、土壤、水质及居住条件等环境因素对健康的影响，医生应树立预防疾病思想.

*16气质学说创始人

*17古希腊医学：四元素说-四体液说-气质学说

*18希波克拉底，气质学说创始人多血质：活泼好动，反响迅速敏捷；情绪兴奋性高，喜怒易行于色；善于适应环境；注意力易转移，情感不稳定，志趣多变，明显外倾。(活泼型)胆汁质：动作发生迅速，情绪兴奋性高，精力旺盛；直率热情，易于冲动；粗暴急躁，自我控制力差，明显外倾。(兴奋型)

*19粘液质：活动缓慢不灵活，情绪兴奋性低；稳重沉着，自制力强，喜怒不行于色，明显内倾。(镇静型)抑郁质：行为拘谨