Module2 Unit1 It’s very long（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

Module2Unit1It’sverylong（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit1It’sverylong

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和描述物体长度的能力。

2.提高学生运用英语进行简单交流的自信心。

3.增强学生跨文化意识，理解不同文化中长度概念的差异。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够正确运用“verylong”这一句型来表达物体的长度。

-学生能够识别和比较不同物体的长度，并使用相应的英语词汇进行描述。

-学生能够在实际情境中运用所学词汇进行简单的问答交流。

2.教学难点：

-理解和掌握“verylong”这一表达在句子中的使用时机和语境。

-准确比较不同长度物体时，能够运用比较级和最高级的变化规则。

-在描述长度时，能够正确使用英语的量词和数词，如“meter”、“centimeter”、“feet”等。

-学生可能对长度单位之间的转换感到困难，需要通过实例和练习来加强理解。

-在实际交流中，学生可能缺乏信心，需要教师提供足够的语言支持和鼓励。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用实物或模型展示不同长度，帮助学生直观理解。

2.运用游戏化教学，通过“长度接力”等游戏活动，激发学生学习兴趣。

3.互动式教学，分组讨论物体长度的描述，提高学生合作能力和口语表达。

4.多媒体辅助教学，使用PPT展示长度单位转换和实例，增强学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何测量物体的长度吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中常见的长度测量工具，如尺子、卷尺等，让学生初步感受长度测量的应用。

播放一段关于长度测量在建筑、艺术等领域的视频片段，引发学生对长度概念的好奇心。

简短介绍长度概念的基本概念，如长度单位、测量方法等，为接下来的学习打下基础。

2.长度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长度的基本概念、组成部分和测量方法。

过程：

讲解长度的定义，包括其作为物理量的基本属性。

详细介绍长度单位，如米、厘米、英寸等，并展示不同长度单位之间的换算关系。

使用图表或示意图展示不同长度测量工具的使用方法，如直尺、卷尺等。

3.长度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长度测量案例进行分析，如建筑物的长度、跑道的长度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和测量过程，让学生全面了解长度测量的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长度测量解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长度测量相关的主题进行深入讨论，如“如何测量不规则物体的长度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度概念的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度概念的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长度的定义、单位、测量方法、案例分析等。

强调长度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长度测量。

布置课后作业：让学生测量家中某个物体的长度，并记录下来，以巩固学习效果。

知识点梳理

在Module2Unit1It’sverylong这一单元中，以下知识点是教学的核心内容：

1.长度单位

-米（meter）

-厘米（centimeter）

-英寸（inch）

-英尺（foot）

2.长度描述词汇

-verylong

-long

-short

-veryshort

3.长度测量工具

-尺子（ruler）

-卷尺（tapemeasure）

-卷盘（rolloftape）

-直尺（straightedge）

4.长度比较

-比较两个物体长度时使用的句型：“Oneislongerthantheother.”

-使用比较级和最高级描述长度：“T