人教版八年级历史与社会下册第八单元第三课第一框维新变法运动 说课稿.docxVIP

人教版八年级历史与社会下册第八单元第三课第一框维新变法运动说课稿

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设计思路

本课以“人教版八年级历史与社会下册第八单元第三课第一框维新变法运动”为教学内容，以学生为主体，通过分析维新变法运动的背景、过程和影响，引导学生理解历史发展的规律，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。教学设计注重激发学生的兴趣，注重理论与实践相结合，使学生在掌握知识的同时，提高分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析维新变法运动，理解社会变革的必然性。

2.增强学生的历史责任感，激发对国家命运的关注和思考。

3.提升学生跨学科综合运用知识的能力，如政治、经济、文化等，以全面认识维新变法运动。

4.培养学生尊重历史事实，尊重不同历史观点的辩证思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①维新变法运动的背景：揭示清政府面临的内外压力，如民族危机、经济困难、政治腐败等，以及这些压力如何推动维新变法的产生。

②维新变法运动的过程：分析戊戌变法的主要内容，如政治、经济、教育等方面的改革措施，以及这些措施的实施情况和影响。

2.教学难点，①维新变法运动的复杂性：引导学生理解维新变法在实施过程中所遇到的阻力，如保守势力的反对、地方势力的抵制等，以及这些阻力对维新变法的影响。

②维新变法运动的历史意义：帮助学生认识到维新变法在推动中国近代化进程中的积极作用，以及其对中国历史发展的影响。同时，引导学生思考维新变法未能成功的深层次原因。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版八年级历史与社会下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备维新变法运动相关的图片、历史地图、维新派人物肖像等，以及戊戌变法实施过程的时间轴图表，以辅助学生理解历史背景和过程。

3.教学视频：搜集与维新变法相关的历史纪录片或教学视频，用于课堂演示，增强学生的视觉体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供讨论记录纸和笔，鼓励学生参与讨论，并预留展示区域，用于学生展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放历史纪录片片段，展示19世纪末中国社会的动荡景象，引发学生对历史事件的兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道这段历史吗？它对我们国家有什么重要意义？

（3）引入课题：今天，我们就来学习人教版八年级历史与社会下册第八单元第三课第一框维新变法运动。

2.讲授新知（20分钟）

（1）背景介绍

-讲解清政府面临的内外压力，如民族危机、经济困难、政治腐败等。

-分析这些压力如何推动维新变法的产生。

（2）过程讲解

-介绍戊戌变法的主要内容，如政治、经济、教育等方面的改革措施。

-分析这些措施的实施情况和影响。

（3）影响分析

-讨论维新变法在推动中国近代化进程中的积极作用。

-分析维新变法未能成功的深层次原因。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

1.维新变法的主要内容和影响。

2.维新变法未能成功的原因。

-每组推选代表进行发言。

（2）课堂问答

-教师提问，学生回答，巩固课堂所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调维新变法运动的历史意义。

（2）总结学生讨论和问答中的亮点，指出不足之处。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生课后阅读教材相关章节，加深对维新变法运动的理解。

（2）布置作业：撰写一篇关于维新变法运动的小论文，分析其历史意义和影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《戊戌变法》相关历史文献，如康有为、梁启超等人的著作，了解维新派的思想和主张。

-《清史稿》中关于戊戌变法的记载，了解清政府官方对这一历史事件的看法。

-《中国近代史》教材中关于维新变法运动的章节，对比不同教材对同一历史事件的描述和分析。

-《中国近代史》纪录片，通过影像资料感受历史事件的真实性和生动性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《戊戌变法》相关历史文献，深入理解维新派的思想和主张，探讨其对后世的影响。

-引导学生查阅《清史稿》中关于戊戌变法的记载，对比不同史料的差异，培养批判性思维能力。

-组织学生进行小组讨论，对比不同教材对维新变法运动的描述，分析历史事件的多面性。

-观看《中国近代史》纪录片，通过影像资料感受历史事件的真实性和生动性，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观历史博物馆、纪念馆等，实地感受历史氛围，加深对维新变法运动的理解。

-指导学生进行历史人物研究，选择维新变法运动中的重要人物，如康有为、梁启超、谭嗣同等，分析其生平事迹和思想贡献。

-引导学生关注维新变法运动在当代的传承与发展，探讨其对现代社会的启示，如改革与创新、民主与