全国清华版信息技术小学三年级下册新授课 第8课 古诗欣赏——插入文本框 说课稿.docxVIP

全国清华版信息技术小学三年级下册新授课第8课古诗欣赏——插入文本框说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国清华版信息技术小学三年级下册新授课第8课古诗欣赏——插入文本框说课稿

教学内容

全国清华版信息技术小学三年级下册第8课《古诗欣赏——插入文本框》。本节课主要教授学生如何使用文本框插入文字，并进行简单的排版和美化，以提升学生对文字处理工具的使用能力。通过学习，学生能够熟练地运用文本框功能，为古诗欣赏等文档制作添加更多美观性。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到文本框在文档编辑中的重要性。

2.增强学生的计算思维，学会利用文本框进行文字排版和美化。

3.提升学生的数字素养，掌握基本的信息技术操作技能。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在文档制作中发挥创意。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的信息技术课程中已经接触过文档编辑的基本操作，如文字输入、保存和打开文档等。对于基本的鼠标操作和计算机界面布局也有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践学习；而另一部分学生可能更偏向于观察和模仿，需要教师提供具体的示范和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在插入文本框的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对文本框的功能理解不够深入，导致操作不准确；二是排版和美化的技巧掌握不足，影响文档的整体美观；三是面对计算机操作时，可能出现操作失误或混淆，需要教师及时给予帮助和指导。此外，部分学生可能在面对复杂操作时容易感到挫败，需要教师鼓励和耐心引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本全国清华版信息技术小学三年级下册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与古诗欣赏相关的图片、视频，以及文本框操作的演示视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备好电脑和鼠标，确保每个学生都能进行实际操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组练习插入文本框的操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘古诗意境的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考古诗的魅力。

-提问：“同学们，你们知道古诗吗？谁知道古诗有什么特点？”

-学生分享对古诗的理解，教师总结：“古诗语言精炼，意境深远，今天我们就来学习如何用信息技术工具——文本框，来欣赏和展示古诗。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何打开文档编辑软件，并介绍文本框的基本功能。

-演示如何插入文本框，调整文本框的大小和位置，以及如何输入文字。

-引导学生观察并学习如何设置文字的字体、字号和颜色，以及如何进行简单的排版。

-通过实际操作，让学生尝试在文本框中插入文字，并调整格式。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一首古诗，利用所学知识在文本框中进行排版和美化。

-教师巡视指导，针对学生的不同问题给予个别指导。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调文本框在文档编辑中的重要作用。

-提问：“今天我们学会了什么？”

-学生回答，教师补充：“我们学会了如何使用文本框插入文字，并进行简单的排版和美化。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，选择一首自己喜欢的古诗，用今天学到的文本框功能进行排版，并分享给你的家人。”

-提醒学生注意保护视力，合理安排作业时间。

-结束本节课，教师对学生的表现给予肯定，鼓励学生在家里继续练习。

学生学习效果

1.操作技能提升：学生掌握了文本框的基本操作，包括插入、调整大小和位置、输入文字、设置字体、字号和颜色等，能够独立使用文本框进行文档编辑。

2.创意表达能力增强：学生在欣赏古诗的基础上，通过文本框的排版和美化，提高了自己的创意表达能力。他们能够将古诗的意境通过视觉形式展现出来，增强了作品的艺术性和观赏性。

3.信息素养提高：学生通过学习文本框的使用，对信息技术的应用有了更深入的认识，提高了信息素养。他们学会了如何利用信息技术工具来展示自己的创意和想法。

4.团队合作能力培养：在分组练习环节，学生需要相互协作，共同完成古诗的排版任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.自主学习能力提升：学生在遇到问题时，能够通过观察、模仿和尝试解决问题，提高了自主学习能力。他们学会了在遇到困难时，如何寻求帮助和资源。

6.计算思维发展：学生在学习文本框的过程中，需要思考如何将文字和图片有机结