5 建立良好的公共秩序 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

5建立良好的公共秩序说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材，章节为“建立良好的公共秩序”。主要包括：公共秩序的重要性、遵守公共秩序的表现、维护公共秩序的方法等。通过学习，学生能够认识到公共秩序对个人和社会的重要性，学会遵守和维护公共秩序。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和道德素养。学生将通过学习，树立遵守公共秩序的意识，增强维护社会和谐稳定的责任感，形成尊重他人、关爱集体的道德行为习惯，同时提升自我保护意识和能力，为构建和谐社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的社会生活经验，对公共秩序有一定的了解，能够认识到遵守公共秩序的重要性。他们可能已经学习过一些基本的法律法规知识，如交通规则、公共场所秩序等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对社会现象和规则充满好奇心，对公共秩序的学习兴趣较高。他们的认知能力逐渐增强，能够通过观察、思考和讨论来理解抽象概念。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于在小组合作中共同学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对公共秩序的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在遵守公共秩序时可能面临来自同伴或家庭的影响，需要引导他们树立正确的价值观和行为准则。同时，学生的自我保护意识可能不足，需要通过教学活动加强这方面的教育。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解公共秩序的基本概念和重要性，帮助学生建立初步的理论框架。

2.讨论法：组织学生围绕公共秩序的实际案例进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.情景模拟法：通过模拟现实生活中的公共秩序场景，让学生体验遵守和维护公共秩序的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示公共秩序的相关图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.课堂游戏：设计趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习公共秩序知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于公共秩序的案例和问题，要求学生观察生活中的公共秩序现象。

设计预习问题：围绕“公共秩序的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为公共秩序对我们生活有什么影响？你能列举一些违反公共秩序的行为吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记和思维导图来评估预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共秩序的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能提出：“如果每个人都随意破坏公共秩序，我们的生活将变得多么混乱。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公共秩序的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放公共秩序相关的新闻报道或视频，引出“建立良好的公共秩序”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共秩序的定义、重要性以及维护公共秩序的方法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解交通信号灯的意义和作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析违反公共秩序的后果，并讨论如何改善公共秩序。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共秩序的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解公共秩序的知识点，掌握维护公共秩序的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，如撰写关于公共秩序的短文，或者设计一个改善公共秩序的方案。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站或视频，让学生课后进行拓展学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步了解公共秩序的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学