湖南道县第五中学人教版九年级下册历史与社会第八单元综合探究八　让历史告诉未来：我们的昨天今天和明天说课稿.docxVIP

湖南道县第五中学人教版九年级下册历史与社会第八单元综合探究八让历史告诉未来：我们的昨天今天和明天说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖南道县第五中学人教版九年级下册历史与社会第八单元综合探究八让历史告诉未来：我们的昨天今天和明天说课稿

教学内容

教材章节：人教版九年级下册历史与社会第八单元综合探究八

内容：本章节主要围绕“让历史告诉未来：我们的昨天今天和明天”这一主题展开，通过分析我国历史发展、现实状况和未来展望，引导学生深入了解国家历史进程，增强民族自豪感和历史责任感。具体内容包括：1.中国古代文明的历史地位；2.近代以来中华民族的奋斗历程；3.新中国成立以来的伟大成就；4.未来发展的战略构想。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和批判性思维。通过学习中国古代文明、近代以来的奋斗历程以及新中国成立以来的伟大成就，学生能够形成对历史的正确认识，增强对中华文化的自豪感。同时，通过分析历史与现实的联系，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提升学生的历史解释和论证能力，为未来社会生活打下坚实的思想基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①深入理解中国古代文明的历史地位，包括四大发明、丝绸之路等对世界文明的贡献。

②分析近代以来中华民族的奋斗历程，重点把握鸦片战争、戊戌变法、辛亥革命等历史事件的影响。

③掌握新中国成立以来的伟大成就，如三大改造、改革开放、中国特色社会主义等。

④理解未来发展的战略构想，包括“两个一百年”奋斗目标、全面深化改革、全面依法治国等。

2.教学难点

①如何引导学生正确认识历史与现实的联系，理解历史发展的规律性。

②如何激发学生对历史事件背后的文化内涵和思想价值的探究兴趣。

③如何培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高历史思维水平。

④如何结合时代背景，引导学生对未来社会发展趋势进行合理预测和思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级下册历史与社会教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国古代文明的相关图片、近代历史事件的纪录片片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的互动和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“中国古代文明的历史地位”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“四大发明如何影响了世界？”、“丝绸之路对中国和世界的意义是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国古代文明的历史地位。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中国古代文明的历史地位，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国古代文明的相关图片，如长城、故宫等，引出“中国古代文明的历史地位”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中国古代文明的历史地位，结合实例分析其对世界文明的贡献。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“中国古代文明如何影响了现代中国的社会和文化？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么中国古代文明能够持续发展？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国古代文明的历史地位。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中国古代文明的历史地位，掌握历史分析的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：