第四单元地球（说课稿）2023-2024学年苏教版科学三年级上册.docx

第四单元地球（说课稿）2023-2024学年苏教版科学三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：苏教版科学三年级上册第四单元《地球》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究与思维：培养学生观察地球、提出问题、进行科学探究的能力，鼓励学生运用比较、分类、推理等方法分析地球的特征。

2.知识整合与应用：帮助学生理解地球的基本知识，并能将这些知识应用于解释生活中的地理现象，提高学生的知识整合与应用能力。

3.科学态度与价值观：激发学生对地球的好奇心和探究欲望，培养学生的环保意识，使其认识到保护地球的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地球的基本结构：讲解地球由地壳、地幔、地核组成，让学生理解各部分的特性及相互关系。例如，地壳是我们生活的表面，地幔和地核则对地球的内部结构和活动起着关键作用。

-地球的自然现象：介绍地球上的自然现象，如季节变化、昼夜交替、台风、地震等，让学生了解这些现象的产生原因和特点。例如，昼夜交替是由于地球自转产生的。

-环保意识培养：强调保护地球环境的重要性，引导学生从日常生活中做起，如节约用水、减少垃圾产生等。

2.教学难点：

-地球内部结构理解：由于地球内部结构抽象且难以直接观察，学生可能难以理解。可以通过模型演示、动画展示等方式，帮助学生形象地理解地球内部结构。例如，使用地球结构模型，让学生直观地看到地壳、地幔和地核的分布。

-地球运动的影响：地球自转和公转对学生来说可能比较抽象，难以理解其对季节变化、昼夜交替的影响。可以通过模拟实验、互动讨论等方法，让学生亲自体验地球运动带来的变化。例如，通过地球仪模拟地球自转和公转，让学生观察不同地区的昼夜变化。

-环保行为的落实：学生在理解环保重要性后，可能难以将环保行为落实到日常生活中。可以设计一些具体的环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，让学生在实践中学会环保。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版科学三年级上册教材。

2.辅助材料：准备地球结构示意图、季节变化图表、地球运动动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备地球仪、小型模型地球、计时器等，确保实验器材安全且适用于学生操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，设置实验操作台，以便学生进行观察和实验操作。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要开始学习第四单元《地球》的内容。在我们生活的这个星球上，有很多有趣的自然现象和地理特征，你们对地球有哪些了解呢？有没有什么问题想要提出来和大家一起探讨的？

-（学生）学生提出问题或分享已知知识，如地球的形状、自转和公转等。

2.地球基本结构的学习

-（教师）首先，让我们来了解一下地球的基本结构。请大家打开教材，翻到第X页。地球由地壳、地幔和地核组成，每一部分都有它的特点。现在，我给大家展示一张地球结构示意图，请大家观察并告诉我，你们能从图中看到什么？

-（学生）学生观察图片，描述地球结构。

-（教师）很好，现在我们来具体讲解每一部分的结构和功能。地壳是我们生活的表面，地幔和地核则对地球的内部结构和活动起着关键作用。请大家记下来这些信息，并尝试用自己的话来解释给旁边的同学听。

3.地球自然现象的探究

-（教师）接下来，我们来探讨地球上的自然现象。请大家看这个视频，它展示了地球上的季节变化和昼夜交替。看完后，我想请大家分享一下你们看到了什么，以及这些现象是如何产生的？

-（学生）学生观看视频，讨论并分享观察结果。

-（教师）很好，季节变化和昼夜交替都是由于地球的自转和公转造成的。现在，我给大家发一张季节变化图表，请大家根据图表，找出每个季节的特点，并尝试解释它们是如何形成的。

4.环保意识的培养

-（教师）了解了地球的结构和自然现象后，我们还需要关注地球的环境问题。请大家思考一下，我们能为保护地球做些什么？请大家分组讨论，每组提出一个可行的环保计划。

-（学生）学生分组讨论，提出环保计划。

-（教师）很好，每组都提出了很有创意的环保计划。现在，请大家分享一下你们的计划，并说明你们是如何想到这些方法的。

5.实验活动——地球运动模拟

-（教师）现在，让我们通过一个实验来模拟地球的运动。请大家分成小组，每组将得到一个地球仪和一个小型模型地球。我会给大家一个计时器，你们需要模拟地球的自转和公转，并观察产生的现象。

-（学生）学生进行实验，观察并记录实验结果。

-（教师）实验结束后，请大家分享一下你们的观察结果。你们看到了什么现象？这些现象和地球的自然现象有什么联系？

6.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我