第3课 中古时期的欧洲 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docxVIP

第3课中古时期的欧洲说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过讲授中古时期欧洲的历史，引导学生了解这一时期欧洲的社会经济、政治文化等方面的发展，培养学生的历史思维能力和对欧洲历史的兴趣。结合统编版2019必修中外历史纲要下册，通过具体案例分析，使学生掌握欧洲封建社会的特点，提高学生的历史素养。

核心素养目标

培养学生时空观念，通过分析欧洲封建社会的形成与演变，理解历史事件与地理环境的关系；提升史料实证能力，通过史料分析，认识中世纪欧洲社会的主要特征；增强历史解释能力，探究中世纪欧洲封建制度的影响；培育家国情怀，认识不同文明的交流互鉴，培养学生对世界历史的整体认识。

学情分析

高一学生对欧洲历史的学习处于起步阶段，他们对中世纪欧洲的历史背景、社会结构和文化特点了解有限。学生层次上，部分学生对历史学科有浓厚的兴趣，具备一定的自主学习能力；但也有部分学生对历史学习缺乏热情，学习主动性不足。在知识层面上，学生对古代世界的知识有一定基础，但对中古欧洲的细节和历史进程缺乏深入了解。

在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力有待提高。他们在处理历史材料、进行历史比较和归纳总结时，往往缺乏深度和广度。在素质方面，学生的批判性思维和全球视野有待拓展，对于中世纪欧洲的历史现象和制度变迁，需要引导学生从多元视角进行思考。

行为习惯上，学生在课堂参与度、课堂纪律和课后复习等方面存在差异。部分学生能够积极参与课堂讨论，但多数学生在课堂上较为被动，缺乏独立思考和表达自己观点的勇气。此外，部分学生的历史学习习惯不佳，对教材和课外资料的阅读不够深入，影响了学习效果。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。为了提高教学效果，教师需要针对学生的不同层次和特点，采取多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和学习能力，同时注重培养他们的批判性思维和全球视野。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解欧洲封建社会的形成、发展和特点，引导学生深入理解历史进程。

2.设计小组讨论活动，让学生就欧洲封建制度的影响进行讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体展示欧洲中世纪的历史图片和视频资料，增强直观感受，激发学生学习兴趣。

4.结合地图教学，让学生通过观察地图，了解欧洲封建社会的地理分布，培养空间观念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“中古时期的欧洲”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“中世纪欧洲封建制度的特点是什么？”“中世纪欧洲的宗教对社会有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中古欧洲的历史背景和主要特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中古欧洲的历史，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述查理曼大帝的故事，引出“中古时期的欧洲”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中世纪欧洲封建社会的形成、发展和特点，结合实例如《查理曼法典》等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析中世纪欧洲的宗教改革对社会的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“中世纪欧洲的骑士制度有何意义？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“中世纪欧洲的城堡有何作用？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中世纪欧洲封建社会的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析中世纪欧洲的社会现象。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中世纪欧洲封建社会的知识点，掌握分析历史现象的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“中古时期的欧洲”课题，布置课后