第三单元活动2《安排作息时间》说课稿　　2023—2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册.docx

第三单元活动2《安排作息时间》说课稿2023—2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《第三单元活动2《安排作息时间》说课稿2023—2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册》

本节课选自安徽版初中信息技术七年级上册第三单元活动2，主要教授学生如何运用信息技术合理安排自己的作息时间。通过本节课的学习，学生能够掌握利用表格、图表等工具来规划和管理时间，提高自我管理能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、时间管理能力和生活规划意识。通过设计作息时间表，学生将提升信息搜集、处理、应用的能力，增强对信息技术的实践操作技能。同时，培养学生自我管理素养，使其学会合理分配时间，形成良好的生活习惯，为终身发展奠定基础。此外，通过小组合作与交流，学生将增强团队协作能力，发展批判性思维和创造性思维，全面提升核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握利用信息技术工具（如Excel等）来安排和调整作息时间表的方法。具体包括：

-如何使用表格功能创建作息时间表：包括设置表格格式、输入时间数据、调整行列等。

-如何运用图表功能对作息时间进行可视化展示：例如制作柱状图或饼图来展示各项活动的时间分配。

-如何通过排序、筛选等功能对时间表进行管理：比如按照时间顺序排列活动，或筛选特定时间段的活动。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生能够灵活运用信息技术工具，以及理解和实施时间管理策略。具体包括：

-理解和运用时间管理的基本原则：例如如何平衡学习、休息和娱乐时间，如何设置优先级。

难点示例：学生可能难以理解如何根据自身情况调整时间分配，比如如何确定学习时间和休息时间的最佳比例。

-掌握高级表格和图表操作技巧：如条件格式、数据验证、图表的美观布局等。

难点示例：学生可能在设置条件格式或数据验证时遇到困难，不知道如何根据特定条件自动调整表格样式或限制数据输入。

-将理论应用到实际生活中：如何将课堂上学到的知识运用到自己的日常生活中，制定出合理且可行的作息时间表。

难点示例：学生可能在将课堂上学到的理论知识应用到个人生活中时感到困惑，不知道如何根据自己的实际情况进行调整。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好安徽版初中信息技术七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与时间管理相关的图表、视频等资源，用于课堂展示和案例分析。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。准备计算机及投影设备，用于展示教学辅助材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理安排作息时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己每天的时间都花在了哪里吗？合理安排作息时间对我们有什么重要性？”

-展示一些关于时间管理重要性的图片或视频片段，让学生初步感受合理安排时间的重要性。

-简短介绍合理安排作息时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间管理的定义，包括其主要组成元素或结构，如时间规划、优先级设定等。

-详细介绍时间管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解如何创建和管理作息时间表。

-通过实例或案例，让学生更好地理解时间管理在实际生活中的应用或作用。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的成功或失败的时间管理案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间管理原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论时间管理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论，如“如何有效利用周末时间”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互