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《第7课数据计算》参考教案3--第1页

《数据计算》教学设计

【教材分析】

1.本节的作用和地位

随着社会的的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的

速度和精度要求也越来越高。然而，传统的人工处理数据的方法已不能满足需求，

电子表格成为了最有效的数据处理工具。作为小学生有必要了解和学习数据的计

算。

本课是本单元中的第三课具有承上启下的作用，本课是在数据获取和整理的

基础上利用电子表格软件进行数据计算，为后续数据可视化做好准备，也是让学

生体验数据处理的完整过程。本课响应了新课程标准中“对简单问题的分析过程

中，使用数字化工具组织并呈现收集的工具”的内容要求。

2.本节主要内容

电子表格软件的作用主要体现在数据的处理与统计方面。数据的处理与统计

包含许多功能，本节主要针对数据计算的基本功能进行简单运算（求和、求平均

数）。除此之外，还对收集的数据进行了进一步的加工，如学会利用Excel中的

自动填充功能进行数据的填充，初步体验电子表格的计算数据的便捷性。同时，

为了便于数据更加易用，对数值格式的设置也展开了学习。

【学情分析】

本课的学习对象是小学四年级的学生，在三年级时已经学习了求和与平均数

已经具备了相应的数学知识。经过本单元前两节课的学习，学生对获取数据的方

法、电子表格的界面，在单元格中输入、修改数据以及根据研究需求设计电子表

格有了一定的认识，为本课的学习奠定了基础。如何运用电子表格的计算功能，

学生还没有用过，是第一次接触，但对于电子表格的学习学生们有着较强的求知

欲，能积极主动参与到课堂当中。

【教学目标】

1．通过数字设备使用时长对视力影响的分析，会用利用三种不同求和方法进

行数据的汇总计算；能用自动填充功能对数据进行填充认识到使用电子表格进行

数据计算的便捷性；能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动。

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（数字化学习与创新）

2．通过不同数字设备使用总时长的概括分析，厘清使用数字设备时长最长的

设备；能灵活选择计算方法进行数字设备使用的平均时间的计算；能对数据格式

进行简单设置；依据问题解决的需要，优化解决问题的方案，提升学生知识迁移

能力。（计算思维）

【教学重点】

电子表格软件中求和与求平均数的计算方法。

【教学难点】

培养使用电子表格软件进行数据计算的意识。

【教学准备】

1．多媒体网络教室

2．电子表格软件

3.各年级学生周末使用数字设备平均时间汇总表、多个精美汇总表范例

【教学过程】

教学板块教学活动预设学生活动预计设计意图

一回顾旧知，揭示课题

回顾旧知，察不同小组使用数引导学生关注数字设

情

字设备汇总表的情况，分析其特点。备使用时长的影响培，

景

积极参与课堂，养学生善于观察的能

导

这节课我们就利用电子表格的数进行思考，结合力，激发学生的探究欲

入

据计算功能对“汇总表”进行数据的计生活实际回答