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《第5课分支结构程序设计》作业设计方案-初中信息技术浙教版20八年级--第1页

《分支结构程序设计》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本节课的作业旨在帮助学生掌握分支结构程序设计的概念和

基本操作，提高逻辑思维能力，加深对计算机程序设计的理解。

二、作业内容

1.编写一个简单的分支结构程序，根据用户输入的年龄，输

出不同的问候语。例如，如果年龄在30岁以下，输出“你还年轻”，

如果年龄在30-50岁之间，输出“你已成熟”，如果年龄在50岁

以上，输出“你已老”。

2.尝试使用不同的条件语句来实现这个程序，例如if-else语

句、switch语句等，并比较它们的异同。

三、作业要求

1.学生需独立完成作业，不允许抄袭和团队合作。

2.作业完成后，学生需将程序保存为.py文件，以便老师检查。

3.学生需记录学习过程中的困惑和收获，以供课堂讨论。

四、作业评价

1.评价标准：程序逻辑是否清晰、正确，是否运用了不同的

条件语句，学生的收获和困惑是否有价值。

2.评价方式：老师对学生作业进行评分，组织课堂讨论，听

取学生反馈。

五、作业反馈

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1.学生反馈：学生将作业提交后，老师将对学生的作业进行

评价，并给出反馈意见。反馈意见将包括程序本身的问题和建议

的学习建议。学生可以登录课程平台查看反馈意见，并根据意见

进行修改和完善。

2.课堂讨论：在下次课堂上，老师将组织学生进行课堂讨论，

分享各自的学习心得和困惑，共同探讨分支结构程序设计中的难

点和解决方案。这将有助于加深学生对计算机程序设计的理解，

提高逻辑思维能力。

通过本次作业，学生将能够掌握分支结构程序设计的概念和

基本操作，提高逻辑思维能力，加深对计算机程序设计的理解。

同时，通过独立完成作业和课堂讨论，学生将有机会分享自己的

学习心得和困惑，与其他同学共同进步。这样的教学设计有助于

激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本节课的作业旨在帮助学生进一步理解和掌握分支结构程序

设计的概念，提高他们在实际问题中运用分支结构解决问题的能

力。通过完成作业，学生应能够明确问题的条件，设计合理的分

支结构，并使用编程语言实现。

二、作业内容

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1.编写程序，实现一个简单的猜数字游戏。程序开始时随机

生成一个1-100之间的整数，让学生猜测这个数字是多少。程序

根据学生的猜测，给出“太高”、“太低”或“正确”的反馈，直到学

生猜对为止。

2.针对生活中的一些选择问题，如“你更喜欢看电影还是读

书？”或“你更愿意在室内还是户外活动？”等，让学生设计分支结

构程序，根据个人喜好进行选择。

3.提供一个简单的天气预报程序，让学生根据当前天气情况

（晴天、雨天、多云等）设计分支结构程序，给出适当的建议

（如穿衣、出行等）。

三、作业要求

1.作业应在规定时间内完成，建议学生分组讨论并共同解决

问题，以提高效率。

2.提交作业时应包括问题描述、解决方案和程序代码。对于

较大的程序，可以拍照或录像提交。

3.鼓励学生在完成作业过程中积极思考，尝试不同的解决方

案，提高解决问题的