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柳宗元《小石潭记》教学设计一等奖

1、柳宗元《小石潭记》教学设计一等奖

一、导入新课

唐代著名作家柳宗元，想必大家并不陌生，上学期我们学过他的《黔之驴》，今天我们来学习他的《小石潭记》。

二、明确目标：

1、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容

2、理清文章结构

三、齐读课文

四、教学目标完成

1、讨论下列问题

是怎样发现小石潭的？

——隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩戴的玉佩，玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢快起来。

小石潭的.全貌是怎样的？

——一整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面底石头，成为不同底形状。

游鱼和潭水有什么特点？

——潭中底鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的，阳光直找到水底，鱼的影子散在水底，静止不动;忽然向远处游走了，往来很快。

是怎样描写潭中景物的？

——潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。

课文是按游览的顺序来写，条理清楚，请说说本文的写作思路。

——发现小潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛

2、熟读课文

五、布置作业

1、熟读并背诵课文

2、翻译全文

2、柳宗元《小石潭记》教学设计一等奖

作为一名教学工，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的《小石潭记》《记承天寺夜游》比较教案，希望对大家有所帮助。

一、教学目的要求：

1、通过两篇文章的学习，比较两位的心情感受。

2、学习两篇文章的写作手法，说说它们的异同。

二、教学重难点：

1、教学重点：教学目的要求1

2、教学难点：教学目的要求2

三、教学课时数

一课时

四、教学内容与过程：

1、导入课文：

两篇文章都是“记”，记下的是两位的心情感受；两篇文章都是“记”，记下的是的行踪，读课文时，我们感受着两位独特的心境。

2、说说两位的心情感受。

3、比较两篇文章的异同。

先由学生谈谈两篇文章的异同，只要说出其中的一二。

可从两篇文章的内容、结构、语言方面作比较。

参见教案后面的小论文《心情感受格调有其殊

描写衬托较相似——〈小石潭记〉〈记承天寺夜游〉导读比较》

４、品味语言

请同学可选择两篇文章中的字词、句子、段落，品味它们的妙处。

５、质疑

请有疑问的同学说出还存在的疑问。然后学生讨论。最后老师作点拨，总结。

６、探究

在中国历史上，被贬官或远调的人很多，请你说说他们的心情感受，以及他们的文化心态。

７、布置作业：选择其中的一篇文章，写一篇赏析的文章。

描写衬托较相似心情感受格调有其殊

——《小石潭记》《记承天寺夜游》导读比较

苏州市文昌实验中学王宏兴

两篇文章，都放在苏教版八年级上册第四单元。它们均写景，一文摹写潭中景色，一文摹写院中月光。两篇文章，都在景中寓情。它们借景抒情，抒写着自己的切身感受；它们托物言志，都因贬官，排遣着自己内心的郁闷。两人这些较为特殊的心境，都是我们能感受得到的。文中的写作手法，较为相似。两篇文章都运用了描写、衬托等手法。《小石潭记》一文，描写的是小石潭，以潭中的石、潭中的水来衬托，以潭四周的环境气氛来衬托心情；《记承天寺夜游》一文，描写的是月光，用积水空明与竹柏影来衬托此月光，当然最主要的是用来衬托在贬谪中感慨微深而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

接着再来说说两篇文章的不同吧。

1、两篇文章的心情感受有微殊。如，在《小石潭记》中，文章最后写到潭上的气氛，借景抒情，抒写了悄怆悲凉的心绪。文章的结尾处，就以“其境过清”收尽全篇。因为景物稍有差异，故心情感受也有所不同。你看，《小石潭记》描写了小石潭景色及其周围环境，而《记承天寺夜游》描写的是承天寺周围环境及其月色。柳宗元身处潭边，苏轼步入庭院，都因被贬，各自产生的复杂感情大抵还是有所差异的吧。虽然两篇文章都是情景交融，可《小石潭记》的写景方式是寓情于景，《记承天寺夜游》的写景是写景抒情的有机结合。

2、两位所处的时代不同

，造成他们的文化心态是有所不同的。柳宗元所处的朝代是唐朝。他因参加王叔文的.革新集团而被贬为永州司马。柳宗元在