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第二单元回顾（说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“第二单元回顾”为主题，旨在帮助学生巩固和梳理三年级上册科学第二单元的知识点。通过回顾与总结，使学生加深对科学知识的理解，提高综合运用知识的能力。教学活动设计注重趣味性与互动性，引导学生积极参与，提高学习兴趣。

二、核心素养目标

培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高观察能力与动手操作能力。通过小组合作，增强学生的探究意识和团队合作精神。同时，引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养科学思维和问题解决能力，为后续学习打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：1.回顾第二单元中的科学现象和原理，如植物生长、动物行为等；2.学生能够运用所学知识解释日常生活中的科学现象。

难点：1.学生对抽象的科学概念理解困难；2.学生在解释现象时缺乏逻辑性和系统性。

解决办法：1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观理解抽象概念；2.设计小组讨论活动，引导学生逐步分析现象，培养逻辑思维能力；3.提供思维导图等工具，帮助学生整理和归纳知识，形成系统性的认识。通过层层递进的教学设计，突破难点，实现教学目标。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（植物种子、动物模型）、多媒体设备（投影仪、电脑）、科学实验器材

-课程平台：科学教育软件、在线科学知识库

-信息化资源：科学教育网站、科学实验视频、科普文章

-教学手段：图片、图表、动画、小组合作学习卡、思维导图工具

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们一起探索了植物生长的奥秘，今天我们要对第二单元的内容进行回顾，看看我们学到了哪些知识，有哪些收获。请大家打开课本，翻到第二单元的目录，看看这一单元我们都学习了哪些内容。

（学生）植物的生长、动物的行为、地球上的水。

（教师）很好，这一单元我们学习了植物的生长、动物的行为和地球上的水。今天，我们将通过一系列的活动，来回顾这些内容，巩固我们的知识。

二、知识回顾

1.植物的生长

（教师）还记得我们学习了哪些关于植物生长的知识吗？

（学生）植物需要水、阳光和土壤来生长。

（教师）非常好，那我们是怎么观察到植物生长的过程的呢？

（学生）通过种植实验，观察植物从种子到成苗的变化。

（教师）是的，通过实验我们可以直观地看到植物生长的过程。现在，请同学们拿出植物生长的观察记录表，我们一起回顾一下我们观察到的植物生长现象。

（教师）观察记录表中记录了哪些现象？

（学生）种子发芽、叶子长出、花朵开放等。

（教师）很好，接下来，我们来讨论一下，这些现象背后的科学原理是什么。

（学生）植物需要光合作用来制造养分，水分和养分通过根部吸收，然后运输到各个部位。

（教师）分析得很到位。那么，我们还能通过哪些方式来促进植物生长呢？

（学生）适量浇水、施肥、保持适宜的光照和温度。

（教师）非常好，这些都是我们通过学习科学知识得出的结论。

2.动物的行为

（教师）接下来，我们来回顾一下动物的行为。还记得我们学习了哪些动物的行为吗？

（学生）迁徙、觅食、筑巢等。

（教师）是的，动物的行为多种多样，那么，动物的行为背后有哪些科学原理呢？

（学生）动物的行为受到本能、环境、社会关系等因素的影响。

（教师）很好，现在请同学们拿出动物行为记录卡，我们一起回顾一下我们观察到的动物行为。

（教师）记录卡中记录了哪些行为？

（学生）捕食、繁殖、社交等。

（教师）接下来，让我们来分析一下，这些行为背后的科学原理。

（学生）捕食是为了获取食物，繁殖是为了延续后代，社交是为了社会互动。

（教师）分析得很准确。那么，我们还能通过哪些方式来研究动物行为呢？

（学生）观察法、实验法、野外调查等。

（教师）这些都是科学研究动物行为的方法，希望同学们在以后的学习中能够运用到。

3.地球上的水

（教师）最后，我们来回顾一下地球上的水。还记得我们学习了哪些关于水的知识吗？

（学生）水循环、水资源、水污染等。

（教师）是的，水是生命之源，保护水资源是我们每个人的责任。那么，我们怎么才能了解地球上的水呢？

（学生）通过观察水循环的过程，了解水资源的分布，关注水污染问题。

（教师）很好，现在请同学们拿出地球上的水知识卡片，我们一起回顾一下我们学到的关于水的知识。

（教师）卡片中记录了哪些内容？

（学生）水循环的各个环节、水资源的重要性、水污染的来源等。

（教师）接下来，让我们来讨论一下，如何保护水资源。

（学生）节约用水、减少污染、推广节水技术等。

（教师）这些都是保护水资源的有效方法，希望同学们能够从自己做起，为保护水资源贡献一份力量。

三、活动探究

1.植物生长实验

（教师）同学们，刚刚我们回顾了植物生