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《海底世界》优秀教学设计

《海底世界》优秀教学设计（精选14篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，

教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么

的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编精心整理的

《海底世界》优秀教学设计，欢迎大家分享。

《海底世界》优秀教学设计篇1

设计意图：

《海底世界》是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语

言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。如果在教学中

让学生只是通过课本上的点滴动植物，而想形成广而深的海底世界是

有难度的，因此必须给学生设计了一个“研究”的机会，使学生进一

步了解广博的海底世界。为此，我从开展一次语文实践活动的整体着

眼，在第一课时中，让学生对海底世界有一个初步的了解，并能对课

文中描写的海底景色作简单的介绍。所以，第一课时主要担负起激发

学生学习兴趣的任务。在接下来的第二课时以及课外，我还要组织学

生围绕这一主题广泛收集关于海洋探秘的资料，进而进行研究性学习，

提高学生的语文素养。

教学目标：

1、认识本课21个生字和一个多音字（“海参”的“参”），学

会其中的17个。

2、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄写得

好的句子。

3、了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底

世界的兴趣。

4、能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。

课前准备：

学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。通过读书、上

网、到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。

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教学过程：

一、创设情镜，启发谈话

师：一说到海，我们就会很自然的想到那无边无际、波澜壮阔的

蔚蓝色海面，可是海底又是怎样的呢？今天，老师就和同学们一起学

习第9课《海底世界》（出示课题）看了这个课题，你想知道什么？

二、感受情境，初学课文

1、我们就带上“海底探测仪”去找一找答案，请跟我来，（展示

海底美丽的画面）

2、海底真美！同学们看，有高耸的山崖，底陷的峡谷，最美丽的

就是这五光十色的鱼，那么课文又是怎样向我们介绍这些的呢？请同

学们按照要求轻声的朗读课文。

3、出示自学要求：你觉得大海深处是怎样的？

4、生自渎课文。

5、看了课文，你觉得大海深处是怎样的？

6、课文哪个自然段概括的回答了这个问题？

7、板书：景色奇异，物产丰富。课文是通过哪几个自然段来具体

写这两方面内容的？

8、哪几段具体写海底景色奇异？哪几段具体写物产丰富？

三、体验情景，学习2、3自然段

1、海面和海底相比有什么特点？让我们穿上“潜水衣”亲自去走

一趟，呆会儿，把你看到的景色告诉大家，小潜水员们，准备好了吗？

2、课件显示：海面上波浪及海水拍打岩石的声音，镜头慢慢移下，

到两三百米处还有小小的波浪，到500米以下时，是风平浪静，由亮

到全黑的画面。

3、同学们，刚才看了画面，谁来说说，海面和海底有什么特点？

4、海面上波涛澎湃，海底风平浪静，海面和海底为什么会有这么

大的反差呢？我们先看看这两句话（出示录音）“依然”哪个词与它

的意思相近？你能不能用“