UbD理论下的高中数学探究教学模式构建和应用研究.docx

下载文档

0
0
约4.75千字
约 9页
2025-01-29 发布于北京
举报
版权申诉
保障服务

UbD理论下的高中数学探究教学模式构建和应用研究.docx

1、本文档共9页，其中可免费阅读3页，需付费70金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

UbD理论下的高中数学探究教学模式构建和应用研究

一、引言

随着教育理念的不断发展，以学生为中心的教学已成为现代教育的核心理念。在这种背景下，理解教学理论并将其应用于实践是提高教学效果的重要途径。本文以UbD（理解设计）理论为指导，探讨高中数学探究教学模式的构建和应用研究。UbD理论强调理解的重要性，认为理解是学习的核心，而不仅仅是知识的记忆。因此，本文旨在通过构建基于UbD理论的高中数学探究教学模式，提高学生的学习效果和兴趣。

二、UbD理论下的高中数学探究教学模式构建

1.理解先行：在数学教学中，首先要引导学生理解数学概念、原理和公式。通过生动的实例、实验、讨论等方式，激发学生的学习兴趣