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《开开心心上学去》教学设计方案

一、教学目标

1.初步体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.比较幼儿园、小学生活的不同，理解上学的意义，克服紧张不安等

不良情绪。

3.以积极的心态面对上学，对校园生活充满期待。

二、教学重难点

教学重点

1.初步体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.比较幼儿园、小学生活的不同，理解上学的意义，克服紧张不安等

不良情绪。

教学难点

比较幼儿园、小学生活的不同，理解上学的意义，克服紧张不安等不良

情绪。

二、学习者特征分析

进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。小学生

活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生，有一部分特别向往小学

生活，心态积极，对未来充满好奇与期待，也有一部分学生会感到胆怯和不

安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。同

时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。这些都会给一年级的新生

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带来不适与不安。引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，愉快地接受

“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上

尽快完成对上学的适应,是本课的主要任务。

三、教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）

1在本课的导入环节，首先播放一首儿歌《上学歌》，让学生跟着一起

唱。这首儿歌节奏欢快，内容贴近学生的开学生活。通过唱歌，让学生动起

来，激发参与热情，同时引出本课的关键词“开学”“快乐”，在轻松愉悦

的氛围中开启本课的学习之旅。

2.关注对开学有些“抗拒”的学生，并引导学生小组合作，互相支招。

在与小伙伴的合作中，分享自己的感受与方法。通过群体分享，在同伴中寻

求肯定与支持，缓解畏惧的情绪，让胆小的学生建立安全、愉悦的情感体验。

四、教学准备、资源与工具设计

1.教学器材：多媒体课件。

2.教学环境：多媒体教室。

五教学过程

第一课时

1唱一唱：开学快乐多

（1）小朋友们，你们喜欢听歌吗？这节课，老师给大家带来了一首

好听的儿歌，我们一起来唱一唱吧！（播放《上学歌》）

（2）歌里的小朋友心情怎么样？为什么这么开心？是啊，上学啦，

真高兴！

（3）看，开学第一天，王晓一家激动得一大早就起来了。他们

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在做什么？（王晓站在镜子前，妈妈帮他背上了小书包。爸爸对他说:“，

人不学，不知道J你现在是小学生了……”王晓很开心，他心里想：学校里

什么样儿呢？）

（4）王晓的爸爸说“人不学，不知道”，你知道这句话是什么意思

吗？（人如果不学习，就不会通晓一些道理。）

（5）

开学了，从家里到学校，你有没有开心的事和大家一起分享呢？

2.想一想：一起来支招

（1）

成为小学生了，我们和王晓一样，特别开心。上学路上，王晓遇

到了小妹，咦，大家观察一下，小妹的心情怎么样？是啊，小妹好像有点害

怕。猜一猜，