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《数据的计算》教学设计

一、教材分析：

《数据的计算》是河北教育出版社和河北教育音像电子出版社出版的信息技

术1第三单元第十二课的内容。本节内容主要包括运用公式和函数进行数据统

计与分析运算等工作。

二、学情分析：

过前面的学习，七年级的学生有了一定的电脑基础，同时经过前一阶段

excel软件的学习，学生已经初步熟悉了一些常用菜单、掌握了常用操作，但基

于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体

操作易于接受，因此学生可以完成自学探究部分，从而掌握数据计算的基本操作。

三、学习目标：

1.了解函数的格式和种类，理解函数的作用；

2.培养学生动手操作和观察交流的能力；

3.培养自我解决问题、自我发展、合作学习的能力。

四、教学重难点：

常用函数的使用方法，函数的格式。

五、教学方法：

任务驱动、小组合作探究。

六、教学过程

1.认定目标：

明确今天的学习目标和学习任务。

2.导入新课：

给学生讲《棋盘上的麦粒》的故事，提出问题：“管粮食的大臣是不是很聪

明？”

因为他能在没有计算机的年代算了同复杂的数据，从而引出课题。

3.讲授新课：

（1）.使用求和函数SUM（）求和

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把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给出他们任务，让他们根据书中

的步骤算出总数，师演示后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟出道理，激发兴

趣。

注：AVERAGE()、MAX()、MIN()分别是求平均值函数、最大值函数和最小

值函数的。练一练：同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费

的平均值、最大值和最小值。

（2）.使用条件函数IF（）进行判断

将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”，用IF（）函数

根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯

做出“好”或“不好”的结论。D340

师演示后让生根据书上步骤完成任务，师巡视指导后，评价讲解。

4.练一练：

同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额，在“压岁钱花费统

计表”中判断出每位同学的“学习习惯”、“娱乐消费习惯”。

5.课堂小结

最后让学生自己再操作练习，且布置实践与创新中的任务，让生在兴致头上

完成任务，师巡视指导。

教学反思

在整体环节的设计上，一例贯穿，联系始终，通过生活实例锻炼学生分析解

决问题的能力。课前，针对数据处理相对枯燥的特点，我认真研究本节课授课内

容，精心设计教学案例，以故事引入，使学生了解数据处理的好处；再以一个生

活案例贯穿本节课知识点，将学生的注意力引到解决问题的目的上，而不是数据

的计算上，这样一来学生自然会把数据处理环节作为解决问题的途径，而不仅仅

是算几个数；最后，根据数据的处理结果，结合案例中提出的问题给出自己的建

议，这一环节主要是为提升学生分析问题，联系实际的能力，分析数据结果，并

加以利用，才是我们对数据处理的真正目的。

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