第18课 《童年的水墨画》第一课时（教学设计）三年级语文下册（统编版五四制）.docxVIP

课题

18童年的水墨画

统编版

三年级下册

第六单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“墨、染、碎”。指导书写“墨、染、竿、腾、碎”等8个字。

2.有感情地朗读课文，运用多种方法理解难懂的句子。背诵《溪边》。

3.能说出在溪边、江上看到的画面。

学习

重难点

运用多种方法理解难懂的句子，想象诗歌描绘的意境，体会童年生活的快乐。

学情分析

这篇课文选取了儿童生活的三组画面，表现了童年生活的快乐。本文教学重点是运用多种方法理解难懂的句子。教学难点是通过多种形式的朗读，感悟儿童诗的特点，想象诗歌中描绘的意境，帮助学生发现组诗的特点，体会童年生活的快乐。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：欣赏图片，导入新课

1.课前导入

水墨画是中国传统绘画的代表，用简约凝练的笔法勾勒出一幅别有韵味的场景。

水墨画是由水和墨调配成不同深浅的墨色所画出的画，是绘画的一种，水墨画被视为中国传统绘画，也称国画，中国画。

今天我们要学习的这篇课文叫《童年的水墨画》。大家读了这个题目，能不能猜猜这篇课文会写些什么呢？

用水墨画的形式表现童年生活的内容，简约却很有韵味。

2.助学资料：张继楼，生平介绍：江苏宜兴人，当代著名作家。他长期致力于儿童文学创作，主编儿童文学读物30多种。主要作品：《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等。

学习任务二：朗读课文，学习生字

1.字词乐园

染墨碎溅浪

2.识字方法

3.多音字

shān（扇动）

shàn（扇子）

妈妈拿着扇（shàn）子轻轻地给我扇（shān）着风，好让我凉快一些。

zuān（钻进）

（钻石）zuàn

钻（zuàn）头在电机的带动下飞快地钻（zuān）进了石头里。

4.趣识字——墨

5.记词义

①（心情、环境等）没有不安或动荡。（）

②跳跃。（）

③手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。（）

④波浪激起的四溅的水。（）

⑤整洁干净。（）

学习任务三：读熟字词，指导书写

墨mò上下结构：部首：黑。上半部分笔画多而紧凑，注意“黑”字的四点底要均匀铺开。“土”字要写得扁平，最后一横稍长。

染rǎn上下结构：部首：木。上面三点水与“九”高矮一致。下面的“木”字横要长，撇捺要舒展。“九”字的撇上不要加点。

碎suì左右结构：部首：石“卒”字中两个“人”字都要将捺变为点。右下部“十”字的悬针竖长伸，使整个字重心稳定。

爽shuǎnɡ镶嵌结构：部首：大

先写左边的两个撇点，然后再写右边的两个，最后写竖撇和捺。

学习任务四：品读诗文，学习《溪边》

1.初读课文

自读要求：

A.借助拼音和工具书，读准字音。

B.难读的句子多读几遍。

C.思考三首儿童诗分别写了什么。

2.三首儿童诗分别写了什么内容？

小朋友们

《溪边》：在溪边钓鱼。

《江上》：在江上戏水。

《林中》：在林中采蘑菇。

让我们先来走进第一幅“水墨画”，去欣赏一下在“溪边”发生的趣事。

3.朗读《溪边》，说说你在溪边看到了怎样的画面。

4.品读课文

A.溪边

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，

山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，

钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，

山溪像绿玉带一样平静。

比喻:

溪水--镜子

山溪--绿玉带

溪水很静、很平。

B.联系上下文,说说你是怎样理解这句诗的。

人影给溪水染绿了。

垂柳把溪水当作梳妆的镜子

山溪像绿玉带一样平静。

小溪两边都是山，山是青翠的，溪水如镜，那么青翠的山倒映在平静的小溪里，山溪就如“绿玉带”了，于是才有“人影也被溪水染绿了”。

C.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

一“红”一“绿”既是和谐唯美的相互映衬，又是恰到好处的点缀，使画面充满色彩的美感，塑造了一种静态美。

D.忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

鱼儿上钩的一刹那，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，动感十足，形成了一种动态美。这由静到动的转换，使画面变得生机盎然，充满乐趣。