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2025届新高考地理热点复习环境问题和可持续发展

第一章环境问题概述

(1)环境问题已成为全球关注的焦点，随着人类社会的快速发展，环境问题日益凸显。据世界自然基金会（WWF）发布的《地球生命力报告》显示，自1970年以来，地球上的生物多样性下降了60%。这一数据表明，人类活动对自然环境的破坏程度之深，已严重威胁到地球生态系统的平衡。例如，全球森林覆盖率在过去几十年中大幅下降，其中巴西亚马逊雨林和刚果盆地的森林砍伐尤为严重。这些森林不仅是地球上最大的碳汇，也是众多生物物种的栖息地，其破坏对全球气候和生物多样性产生了深远影响。

(2)环境问题不仅表现在生物多样性的丧失，还包括空气、水和土壤污染等。据世界卫生组织（WHO）报告，每年有数百万人因空气污染而死亡，其中室外空气污染是主要原因。以中国为例，近年来，京津冀地区频繁出现雾霾天气，PM2.5浓度严重超标，对当地居民健康造成了极大威胁。此外，水污染问题也日益严重，全球约有12亿人无法获得安全饮用水，每年有数百万人因饮用受污染的水而患病甚至死亡。

(3)环境问题的产生与人类的经济活动密切相关。随着工业化和城市化的推进，能源消耗和资源消耗不断增加，导致环境问题加剧。例如，全球能源消耗量在过去几十年中增长了约一倍，其中煤炭、石油和天然气等化石能源的消耗占据主导地位。这些能源的过度开发和使用，不仅加剧了气候变化，还导致了严重的环境污染。以中国为例，煤炭消费量占全球总量的近一半，其大量使用导致严重的空气污染和水资源短缺。因此，如何实现能源结构的优化和绿色低碳发展，已成为全球共同面临的重要课题。

第二章环境问题的地理表现与影响

(1)环境问题的地理表现多样，其中气候变化是全球性的挑战。全球平均气温自20世纪初以来上升了约1.1摄氏度，这一趋势在地理上表现为极端气候事件的增多。例如，2015年尼泊尔地震导致超过8800人死亡，经济损失高达数十亿美元。地震后的重建工作因气候变化加剧的极端天气而变得更加困难。

(2)水资源短缺是全球面临的另一个重大环境问题。据联合国报告，到2030年，全球将有约28亿人面临水资源短缺。以中东地区为例，水资源短缺已成为制约该地区社会经济发展的重要因素。以色列通过创新的水资源管理技术，如海水淡化和雨水收集，显著提高了水资源的利用效率。

(3)土地退化是全球性的环境问题之一，主要表现为沙漠化、盐碱化和土壤侵蚀。据联合国粮农组织（FAO）统计，全球约有20%的耕地受到退化威胁。在非洲撒哈拉以南地区，由于过度放牧和不当农业实践，土地退化导致粮食产量下降，加剧了饥饿和贫困问题。为应对这一挑战，肯尼亚的“绿色革命”项目通过可持续的土地管理实践，恢复了大量退化土地的生产力。

第三章可持续发展与地理教育

(1)可持续发展是21世纪全球发展的重要主题，它强调在满足当代人类需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力。地理教育在培养可持续发展意识方面扮演着关键角色。通过地理教育，学生可以了解地球的自然和人文环境，认识到人类活动对环境的影响，并学习如何采取行动促进可持续发展。例如，联合国教科文组织（UNESCO）倡导的“地球教育”项目，通过跨学科的教学方法，让学生深入了解环境、社会和经济之间的相互关系，培养他们的可持续发展意识和行动能力。

(2)地理教育在可持续发展中的重要作用体现在多个方面。首先，地理教育有助于学生了解全球环境问题，如气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等，增强他们的环保意识。其次，地理教育通过教授区域地理知识，使学生认识到不同地区的资源分布和经济发展模式，从而促进区域协调发展。再者，地理教育强调实地考察和实践活动，使学生能够将理论知识应用于实际，培养他们的创新能力和解决问题的能力。例如，在我国，地理教育在高中阶段被列为必修课程，通过设置“可持续发展”等专题，引导学生关注和参与环境保护和资源节约。

(3)为了更好地发挥地理教育在可持续发展中的作用，教育部门和学校应采取以下措施。首先，更新地理教育内容，将可持续发展理念融入教材和教学活动中。其次，加强师资培训，提高教师对可持续发展的认识和理解，使其能够在教学中有效传递可持续发展知识。再次，鼓励学生参与社区服务和社会实践活动，将理论知识与实践相结合，提高学生的社会责任感和实践能力。此外，加强国际合作与交流，借鉴国外先进的教育理念和经验，推动我国地理教育事业的不断发展。总之，地理教育在培养可持续发展人才、促进社会和谐与进步方面具有重要意义。