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2025学年云南省区域九年级上册道德与法治第一轮专项复习—第二单元

第一章社会主义核心价值观的理解与践行

(1)社会主义核心价值观是当代中国社会主义建设的指导思想，是全体公民共同遵循的价值准则。在云南省2025学年区域九年级上册道德与法治第一轮专项复习中，理解与践行社会主义核心价值观具有重要意义。近年来，云南省在社会主义核心价值观的教育和推广方面取得了显著成果。据数据显示，2019年云南省开展了近10万场社会主义核心价值观教育活动，直接参与人数超过1000万。在这些活动中，学生通过参与社会实践、主题班会、知识竞赛等形式，深刻认识到社会主义核心价值观的内涵和重要性。

(2)例如，在云南省昆明市某中学，学生们通过举办“我们的价值观”主题班会，深入讨论了社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的作用。在班会中，学生们分享了身边人践行社会主义核心价值观的感人故事，如一位志愿者在疫情期间为社区居民提供生活帮助，体现了“友善”的价值观念。通过这些案例，学生们不仅加深了对社会主义核心价值观的理解，也激发了他们在日常生活中践行这些价值观的积极性。

(3)此外，云南省还通过将社会主义核心价值观融入课堂教学，培养学生的法治意识和道德品质。在云南省某初中，教师将社会主义核心价值观与道德与法治课程紧密结合，设计了一系列教学活动。例如，在“法治”教育中，教师引导学生了解宪法的基本原则和公民的基本权利，使学生认识到遵守法律是每个公民的责任和义务。在“道德”教育中，教师通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生树立正确的道德观念，提高道德素养。这些教学活动的开展，使社会主义核心价值观在学生心中生根发芽，为他们的健康成长奠定了坚实基础。

第二章道德规范与法治观念的培养

(1)道德规范与法治观念的培养是青少年成长过程中不可或缺的一部分。在云南省2025学年区域九年级上册道德与法治第一轮专项复习中，这一章节旨在帮助学生树立正确的道德观念，增强法治意识。道德规范教育通过案例分析和角色扮演，让学生深刻理解诚信、友善、尊重等基本道德原则。例如，在云南省某中学的道德教育活动中，学生们通过模拟法庭，扮演法官、律师和被告等角色，体验法律程序，加深了对法律公正和道德规范的认识。

(2)法治观念的培养则侧重于法律知识的学习和实际应用。云南省各中学通过开展法律知识竞赛、法治讲座等活动，提升学生的法律素养。据调查，2020年云南省共组织了200余场法治教育活动，覆盖学生人数超过50万。在这些活动中，学生们不仅学习了宪法、刑法、民法等基本法律知识，还通过模拟法庭、法律咨询等形式，将法治观念融入日常生活。例如，在云南省某县的法治教育周活动中，学生们通过实际案例的讨论，学会了如何运用法律武器维护自身合法权益。

(3)此外，道德规范与法治观念的培养还强调实践与反思相结合。云南省的道德与法治教育注重引导学生将所学知识应用于实际生活中，通过参与志愿服务、社区服务等社会实践活动，提升道德修养和法治意识。在云南省某中学，学生们定期参与社区清洁、关爱留守儿童等公益活动，不仅锻炼了自己的道德品质，还学会了在服务他人的过程中遵守法律法规。这种实践与反思相结合的教育模式，有助于培养学生成为具有高度社会责任感和法治观念的公民。

第三章公民权利与义务的认识与实践

(1)公民权利与义务的认识与实践是提升公民素质和社会法治水平的关键环节。在云南省2025学年区域九年级上册道德与法治第一轮专项复习中，这一章节旨在帮助学生全面理解公民权利与义务，并能够在日常生活中自觉履行。根据云南省教育部门的统计，自2018年以来，全省共开展了超过5000场公民权利与义务教育活动，覆盖学生超过300万人次。

案例一：在云南省昆明市某中学，学校组织了一次“我是公民，我有权利”的主题班会，学生们通过讨论和角色扮演，深刻理解了公民的言论自由、受教育权等基本权利。在班会中，一名学生分享了自己在家庭、学校和社区中行使权利的经历，如向家长表达自己的想法、在学校提出改进意见、参与社区志愿者活动等。这些经历激发了其他学生行使权利的积极性。

案例二：在云南省大理白族自治州，当地政府与教育部门合作，开展了“法治进校园”活动。通过模拟法庭、法治讲座等形式，学生们学习了公民的义务，如遵守法律、维护社会秩序等。在一次模拟法庭活动中，一名学生在扮演被告时深刻体会到了遵守法律的重要性。活动结束后，他表示自己将更加珍惜自己的公民身份，积极履行公民义务。

(2)公民权利与义务的认识与实践不仅仅是理论教育，更强调实际操作。在云南省，许多学校都设立了法治教育实践基地，让学生在实践中学习法律知识。例如，在云南省某中学的法治教育实践基地，学生们通过模拟调解、模拟仲裁等活动，学会了如何处理生活中的纠纷，如何在法律框架内维护自己的合法权益。

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